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人教版新课标五年级数学上册《等式的性质》教学设?/p>

 

                                  

学习内容?/p>

教材

64

?/p>

65

页例

3

的内容及相应练习?/p>

 

学习目标

: 

1

、通过直观演示让学生理解天平平衡的两条原理?/p>

 

2

、能借助天平平衡的原理理解等式的两个基本性质?/p>

 

3

、通过学习,适当渗透函数思想?/p>

 

学习重点:理解天平平衡的两条原理?/p>

 

学习难点:理解等式的两个基本性质?/p>

 

学习活动过程?/p>

 

一?/p>

 

导入

 

   

 1

.上节课咱们认识了天平,知道天平的两边重量完全相同时,天平才能保

持平衡;

并利用天平学会了等式和方程的含义?/p>

等号两边完全相等的式子叫等式?/p>

含有未知数的等式就是方程?/p>

 

2

.同学们,你们做过天平游戏吗?这节课我们要利用天平一起来探索等式的?/p>

质?/p>

 

引入新课?/p>

 

板书课题:等式的性质

 

二、导?/p>

 

活动一:探究新?/p>

 

活动任务:讨论“等式有哪些性质??/p>

 

活动流程?/p>

 

1

.明确任务:把活动一呈现在大屏上,请一组的学生读一读?/p>

 

2

.自主学习:独立思考,自主探究?/p>

 

3

.小组讨论:由组长带领,先在小组内充分交流自己的发现,并讨论形成

小组的意见:

从图上你能知道什么?你发现了什么?你能用一句话来表示你的发

现吗?/p>

  

4

?/p>

展示分享?/p>

小组统一意见后选派代表进行展示?/p>

并组织分?/p>

(补充?/p>

质疑?/p>

追问等)

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5

.梳理提升:教师引导、师生共同梳理并板书?/p>

 

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的内容及相应练习?/p>

 

学习目标

: 

1

、通过直观演示让学生理解天平平衡的两条原理?/p>

 

2

、能借助天平平衡的原理理解等式的两个基本性质?/p>

 

3

、通过学习,适当渗透函数思想?/p>

 

学习重点:理解天平平衡的两条原理?/p>

 

学习难点:理解等式的两个基本性质?/p>

 

学习活动过程?/p>

 

一?/p>

 

导入

 

   

 1

.上节课咱们认识了天平,知道天平的两边重量完全相同时,天平才能保

持平衡;

并利用天平学会了等式和方程的含义?/p>

等号两边完全相等的式子叫等式?/p>

含有未知数的等式就是方程?/p>

 

2

.同学们,你们做过天平游戏吗?这节课我们要利用天平一起来探索等式的?/p>

质?/p>

 

引入新课?/p>

 

板书课题:等式的性质

 

二、导?/p>

 

活动一:探究新?/p>

 

活动任务:讨论“等式有哪些性质??/p>

 

活动流程?/p>

 

1

.明确任务:把活动一呈现在大屏上,请一组的学生读一读?/p>

 

2

.自主学习:独立思考,自主探究?/p>

 

3

.小组讨论:由组长带领,先在小组内充分交流自己的发现,并讨论形成

小组的意见:

从图上你能知道什么?你发现了什么?你能用一句话来表示你的发

现吗?/p>

  

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展示分享?/p>

小组统一意见后选派代表进行展示?/p>

并组织分?/p>

(补充?/p>

质疑?/p>

追问等)

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.梳理提升:教师引导、师生共同梳理并板书?/p>

 

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的内容及相应练习?/p>

 

学习目标

: 

1

、通过直观演示让学生理解天平平衡的两条原理?/p>

 

2

、能借助天平平衡的原理理解等式的两个基本性质?/p>

 

3

、通过学习,适当渗透函数思想?/p>

 

学习重点:理解天平平衡的两条原理?/p>

 

学习难点:理解等式的两个基本性质?/p>

 

学习活动过程?/p>

 

一?/p>

 

导入

 

   

 1

.上节课咱们认识了天平,知道天平的两边重量完全相同时,天平才能保

持平衡;

并利用天平学会了等式和方程的含义?/p>

等号两边完全相等的式子叫等式?/p>

含有未知数的等式就是方程?/p>

 

2

.同学们,你们做过天平游戏吗?这节课我们要利用天平一起来探索等式的?/p>

质?/p>

 

引入新课?/p>

 

板书课题:等式的性质

 

二、导?/p>

 

活动一:探究新?/p>

 

活动任务:讨论“等式有哪些性质??/p>

 

活动流程?/p>

 

1

.明确任务:把活动一呈现在大屏上,请一组的学生读一读?/p>

 

2

.自主学习:独立思考,自主探究?/p>

 

3

.小组讨论:由组长带领,先在小组内充分交流自己的发现,并讨论形成

小组的意见:

从图上你能知道什么?你发现了什么?你能用一句话来表示你的发

现吗?/p>

  

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展示分享?/p>

小组统一意见后选派代表进行展示?/p>

并组织分?/p>

(补充?/p>

质疑?/p>

追问等)

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学习目标

: 

1

、通过直观演示让学生理解天平平衡的两条原理?/p>

 

2

、能借助天平平衡的原理理解等式的两个基本性质?/p>

 

3

、通过学习,适当渗透函数思想?/p>

 

学习重点:理解天平平衡的两条原理?/p>

 

学习难点:理解等式的两个基本性质?/p>

 

学习活动过程?/p>

 

一?/p>

 

导入

 

   

 1

.上节课咱们认识了天平,知道天平的两边重量完全相同时,天平才能保

持平衡;

并利用天平学会了等式和方程的含义?/p>

等号两边完全相等的式子叫等式?/p>

含有未知数的等式就是方程?/p>

 

2

.同学们,你们做过天平游戏吗?这节课我们要利用天平一起来探索等式的?/p>

质?/p>

 

引入新课?/p>

 

板书课题:等式的性质

 

二、导?/p>

 

活动一:探究新?/p>

 

活动任务:讨论“等式有哪些性质??/p>

 

活动流程?/p>

 

1

.明确任务:把活动一呈现在大屏上,请一组的学生读一读?/p>

 

2

.自主学习:独立思考,自主探究?/p>

 

3

.小组讨论:由组长带领,先在小组内充分交流自己的发现,并讨论形成

小组的意见:

从图上你能知道什么?你发现了什么?你能用一句话来表示你的发

现吗?/p>

  

4

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展示分享?/p>

小组统一意见后选派代表进行展示?/p>

并组织分?/p>

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质疑?/p>

追问等)

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5

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