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高中数学教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

课题

 

-----

数列在分期付款中的应?/p>

 

 

目标

 

(一)知识目标:

 

1.

进一步理解巩固等差数列、等比数列的概念、通项公式、求和公式?/p>

 

2

.体会数列在银行存款计息中的实际应用?/p>

 

3.

了解单利、复利、等额本金、等额本息等概念和计算方法?/p>

 

(一)能力目标:

 

1.

培养学生搜集资料,分析资料的能力?/p>

 

2.

通过小组合作探究,不断提高学生的人际交往和协作能力以及提出问题、分析问题?/p>

解决问题的能?/p>

 

3

.进一步理解数学建模的思想方法?/p>

 

(

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)

德育目标:通过本节的学习,体会等差等比数列与日常生活紧密相关,感受生活中处

处有数学。从而激发学生学习数学的积极性和兴趣?/p>

 

学情

分析

 

学生已经系统地学习了,等差等比数列及其通项公式,求和公式,为本节课奠定了很好的基础。但将实

际问题转化为数学问题的能力较弱?/p>

 

教学

 

重点

 

 

数学建模的能力,

“等额本金?/p>

“等额本息”两种还款方式的具体推到计算,策略最优化?/p>

 

教学

难点

 

 

数学建模的能力,

“等额本金?/p>

“等额本息”两种还款方式的具体推导

. 

教学

 

方法

 

情境教学法、讲授法、讨论法以及体验学习教学法的综合教学法?/p>

 

教学

 

手段

 

 

 

多媒体网络技术以及教具道?/p>

 

 

 

 

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一?/p>

 

引入

 

 

(展现学生在做实地调查时拍的一些照片?/p>

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设计意图:让学生体会贷款购物分期付款确实已经深入我们的生活,感受生活中处?/p>

有数学?/p>

 

二、自学成果展?/p>

 

 (

一

)

活动一

 

师:众所周知结婚买房是人生中的一件大事,父母们也早早开始准备。引入问?/p>

1. 

问题

1:

小张的父亲在他接到大学通知书后就在银行存入

10

万作为他以后在城市买?

的专项资金,银行存款的年利率?/p>

2%

,假?/p>

5

年后一起取出,请大家帮他算一

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5

年后按单利和复利本息和分别是多少?哪个更合算?/p>

 

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高中数学教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

课题

 

-----

数列在分期付款中的应?/p>

 

 

目标

 

(一)知识目标:

 

1.

进一步理解巩固等差数列、等比数列的概念、通项公式、求和公式?/p>

 

2

.体会数列在银行存款计息中的实际应用?/p>

 

3.

了解单利、复利、等额本金、等额本息等概念和计算方法?/p>

 

(一)能力目标:

 

1.

培养学生搜集资料,分析资料的能力?/p>

 

2.

通过小组合作探究,不断提高学生的人际交往和协作能力以及提出问题、分析问题?/p>

解决问题的能?/p>

 

3

.进一步理解数学建模的思想方法?/p>

 

(

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)

德育目标:通过本节的学习,体会等差等比数列与日常生活紧密相关,感受生活中处

处有数学。从而激发学生学习数学的积极性和兴趣?/p>

 

学情

分析

 

学生已经系统地学习了,等差等比数列及其通项公式,求和公式,为本节课奠定了很好的基础。但将实

际问题转化为数学问题的能力较弱?/p>

 

教学

 

重点

 

 

数学建模的能力,

“等额本金?/p>

“等额本息”两种还款方式的具体推到计算,策略最优化?/p>

 

教学

难点

 

 

数学建模的能力,

“等额本金?/p>

“等额本息”两种还款方式的具体推导

. 

教学

 

方法

 

情境教学法、讲授法、讨论法以及体验学习教学法的综合教学法?/p>

 

教学

 

手段

 

 

 

多媒体网络技术以及教具道?/p>

 

 

 

 

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一?/p>

 

引入

 

 

(展现学生在做实地调查时拍的一些照片?/p>

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设计意图:让学生体会贷款购物分期付款确实已经深入我们的生活,感受生活中处?/p>

有数学?/p>

 

二、自学成果展?/p>

 

 (

一

)

活动一

 

师:众所周知结婚买房是人生中的一件大事,父母们也早早开始准备。引入问?/p>

1. 

问题

1:

小张的父亲在他接到大学通知书后就在银行存入

10

万作为他以后在城市买?

的专项资金,银行存款的年利率?/p>

2%

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5

年后一起取出,请大家帮他算一

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年后按单利和复利本息和分别是多少?哪个更合算?/p>

 

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高中数学教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

课题

 

-----

数列在分期付款中的应?/p>

 

 

目标

 

(一)知识目标:

 

1.

进一步理解巩固等差数列、等比数列的概念、通项公式、求和公式?/p>

 

2

.体会数列在银行存款计息中的实际应用?/p>

 

3.

了解单利、复利、等额本金、等额本息等概念和计算方法?/p>

 

(一)能力目标:

 

1.

培养学生搜集资料,分析资料的能力?/p>

 

2.

通过小组合作探究,不断提高学生的人际交往和协作能力以及提出问题、分析问题?/p>

解决问题的能?/p>

 

3

.进一步理解数学建模的思想方法?/p>

 

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德育目标:通过本节的学习,体会等差等比数列与日常生活紧密相关,感受生活中处

处有数学。从而激发学生学习数学的积极性和兴趣?/p>

 

学情

分析

 

学生已经系统地学习了,等差等比数列及其通项公式,求和公式,为本节课奠定了很好的基础。但将实

际问题转化为数学问题的能力较弱?/p>

 

教学

 

重点

 

 

数学建模的能力,

“等额本金?/p>

“等额本息”两种还款方式的具体推到计算,策略最优化?/p>

 

教学

难点

 

 

数学建模的能力,

“等额本金?/p>

“等额本息”两种还款方式的具体推导

. 

教学

 

方法

 

情境教学法、讲授法、讨论法以及体验学习教学法的综合教学法?/p>

 

教学

 

手段

 

 

 

多媒体网络技术以及教具道?/p>

 

 

 

 

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引入

 

 

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二、自学成果展?/p>

 

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一

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活动一

 

师:众所周知结婚买房是人生中的一件大事,父母们也早早开始准备。引入问?/p>

1. 

问题

1:

小张的父亲在他接到大学通知书后就在银行存入

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人教A版高中数学必?《二?数列 2.5 等比数列的前n项和 探究与发?购房中的数学》优质课教案_17 - 百度文库
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高中数学教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

课题

 

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数列在分期付款中的应?/p>

 

 

目标

 

(一)知识目标:

 

1.

进一步理解巩固等差数列、等比数列的概念、通项公式、求和公式?/p>

 

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3.

了解单利、复利、等额本金、等额本息等概念和计算方法?/p>

 

(一)能力目标:

 

1.

培养学生搜集资料,分析资料的能力?/p>

 

2.

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解决问题的能?/p>

 

3

.进一步理解数学建模的思想方法?/p>

 

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德育目标:通过本节的学习,体会等差等比数列与日常生活紧密相关,感受生活中处

处有数学。从而激发学生学习数学的积极性和兴趣?/p>

 

学情

分析

 

学生已经系统地学习了,等差等比数列及其通项公式,求和公式,为本节课奠定了很好的基础。但将实

际问题转化为数学问题的能力较弱?/p>

 

教学

 

重点

 

 

数学建模的能力,

“等额本金?/p>

“等额本息”两种还款方式的具体推到计算,策略最优化?/p>

 

教学

难点

 

 

数学建模的能力,

“等额本金?/p>

“等额本息”两种还款方式的具体推导

. 

教学

 

方法

 

情境教学法、讲授法、讨论法以及体验学习教学法的综合教学法?/p>

 

教学

 

手段

 

 

 

多媒体网络技术以及教具道?/p>

 

 

 

 

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一?/p>

 

引入

 

 

(展现学生在做实地调查时拍的一些照片?/p>

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二、自学成果展?/p>

 

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一

)

活动一

 

师:众所周知结婚买房是人生中的一件大事,父母们也早早开始准备。引入问?/p>

1. 

问题

1:

小张的父亲在他接到大学通知书后就在银行存入

10

万作为他以后在城市买?

的专项资金,银行存款的年利率?/p>

2%

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年后一起取出,请大家帮他算一

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