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北师大版

 

四年级数学下册《四边形分类》教学设?/p>

 

 

 

教学内容

 

 

 

北师大版四年级下册第

35-36

页四边形分类

 

 

 

教学内容

 

 

 

本节课是四年级下册第二部分的内容?/p>

是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的?/p>

本课的内容是对四边形进行分类,通过分类让学生了解梯形的

 

 

 

特征,并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习,使学生掌握四边形按两组对边?/p>

否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形?/p>

 

 

 

学生分析

 

 

 

几何初步知识?/p>

无论是线?/p>

面?/p>

体的特征还是图形特征?/p>

性质?/p>

对于四年级小学生来讲?/p>

都比较抽象,也较难掌握。因此,在课堂上我为学生创设一?/p>

 

 

 

列活动,让学生在做中学,学中做,做中悟,悟中创。根据学生的年龄特点,采用活?/p>

化的呈现方式,如折一折、比一比、画一画、摆一

 

 

 

摆等,给予学生充分的时间,通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知,多角度的?/p>

考,把四边形进行分类,概括出特征?/p>

 

 

 

教学目标

 

 

 

1.

知识与技能:通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类?/p>

 

 

 

2.

过程与方法:理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能

力和形象灵活的思维能力?/p>

 

 

 

3.

情感与态度:发展学生的空间观念,激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创?/p>

的精神?/p>

 

 

 

教学重、难?/p>

 

 

 

理解平行四边形和梯形的概念及特征?/p>

 

 

 

教学过程

 

 

 

一、激趣导?/p>

 

 

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四年级数学下册《四边形分类》教学设?/p>

 

 

 

教学内容

 

 

 

北师大版四年级下册第

35-36

页四边形分类

 

 

 

教学内容

 

 

 

本节课是四年级下册第二部分的内容?/p>

是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的?/p>

本课的内容是对四边形进行分类,通过分类让学生了解梯形的

 

 

 

特征,并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习,使学生掌握四边形按两组对边?/p>

否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形?/p>

 

 

 

学生分析

 

 

 

几何初步知识?/p>

无论是线?/p>

面?/p>

体的特征还是图形特征?/p>

性质?/p>

对于四年级小学生来讲?/p>

都比较抽象,也较难掌握。因此,在课堂上我为学生创设一?/p>

 

 

 

列活动,让学生在做中学,学中做,做中悟,悟中创。根据学生的年龄特点,采用活?/p>

化的呈现方式,如折一折、比一比、画一画、摆一

 

 

 

摆等,给予学生充分的时间,通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知,多角度的?/p>

考,把四边形进行分类,概括出特征?/p>

 

 

 

教学目标

 

 

 

1.

知识与技能:通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类?/p>

 

 

 

2.

过程与方法:理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能

力和形象灵活的思维能力?/p>

 

 

 

3.

情感与态度:发展学生的空间观念,激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创?/p>

的精神?/p>

 

 

 

教学重、难?/p>

 

 

 

理解平行四边形和梯形的概念及特征?/p>

 

 

 

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一、激趣导?/p>

 

 

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教学内容

 

 

 

本节课是四年级下册第二部分的内容?/p>

是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的?/p>

本课的内容是对四边形进行分类,通过分类让学生了解梯形的

 

 

 

特征,并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习,使学生掌握四边形按两组对边?/p>

否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形?/p>

 

 

 

学生分析

 

 

 

几何初步知识?/p>

无论是线?/p>

面?/p>

体的特征还是图形特征?/p>

性质?/p>

对于四年级小学生来讲?/p>

都比较抽象,也较难掌握。因此,在课堂上我为学生创设一?/p>

 

 

 

列活动,让学生在做中学,学中做,做中悟,悟中创。根据学生的年龄特点,采用活?/p>

化的呈现方式,如折一折、比一比、画一画、摆一

 

 

 

摆等,给予学生充分的时间,通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知,多角度的?/p>

考,把四边形进行分类,概括出特征?/p>

 

 

 

教学目标

 

 

 

1.

知识与技能:通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类?/p>

 

 

 

2.

过程与方法:理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能

力和形象灵活的思维能力?/p>

 

 

 

3.

情感与态度:发展学生的空间观念,激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创?/p>

的精神?/p>

 

 

 

教学重、难?/p>

 

 

 

理解平行四边形和梯形的概念及特征?/p>

 

 

 

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北师大版 四年级数学下册《四边形分类》教学设?- 百度文库
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本节课是四年级下册第二部分的内容?/p>

是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的?/p>

本课的内容是对四边形进行分类,通过分类让学生了解梯形的

 

 

 

特征,并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习,使学生掌握四边形按两组对边?/p>

否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形?/p>

 

 

 

学生分析

 

 

 

几何初步知识?/p>

无论是线?/p>

面?/p>

体的特征还是图形特征?/p>

性质?/p>

对于四年级小学生来讲?/p>

都比较抽象,也较难掌握。因此,在课堂上我为学生创设一?/p>

 

 

 

列活动,让学生在做中学,学中做,做中悟,悟中创。根据学生的年龄特点,采用活?/p>

化的呈现方式,如折一折、比一比、画一画、摆一

 

 

 

摆等,给予学生充分的时间,通过学生动手、动脑、动口等多层次的感知,多角度的?/p>

考,把四边形进行分类,概括出特征?/p>

 

 

 

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1.

知识与技能:通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类?/p>

 

 

 

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过程与方法:理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能

力和形象灵活的思维能力?/p>

 

 

 

3.

情感与态度:发展学生的空间观念,激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创?/p>

的精神?/p>

 

 

 

教学重、难?/p>

 

 

 

理解平行四边形和梯形的概念及特征?/p>

 

 

 

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