《确定起跑线》教学设?/p>
教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第
80
?/p>
81
页相关内容?/p>
教学目标?/p>
知识技能:
使学生了解田径环形跑道的基本结构?/p>
学会综合运用圆的周长等知识来
计算并确定环形跑道起跑线?/p>
过程与方法:
使学生经历观察?/p>
计算?/p>
推理等数学活动,
发展学生运用知识解决实际问题的能力?/p>
体会抽象、推理、优化等数学思想?/p>
情感态度与价值观?/p>
在主动参与数学活动的过程中,让学生切实体会到探索的乐趣,让学生切实体?/p>
到数学在生活中的广泛应用?/p>
教学重点:不同跑道周长计算和起跑线的确定?/p>
教学难点:充分感受和体会数学归纳、推理、优化、化繁为简等重要数学思想?/p>
教学过程?/p>
一、情景引?/p>
提出问题
1
、观看奥运会
400
米男子田径比赛视频资料,除了激情与速度带给我们的兴奋,
注意观察比赛的起点和终点有什么不同?为什么要这样规定?说说你的看法?/p>