初中英语教学如何培养学生的核心素?/p>
随着国际社会的不断发展,
国际交流日益密切?/p>
英语作为一门世界性的语言?/p>
越来越被
人们重视?/p>
英语学科在学生学习生涯中占有越来越重要的位置?/p>
在初中英语课堂教学活动中?/p>
教师不但应当培养学生的思维能力?/p>
注重学生课堂内容和基本知识的学习和掌握,
促进学生
个性化发展?/p>
同时也应当加强学生英语各方面能力的提升和核心素养的教育?/p>
通过学生和?/p>
师之间的相互交流和努力,致力于培养适应未来社会发展的高素质人才?/p>
一、打破传统教学,引导学生思维转变
培养学生的核心素养首先就应当调整和改变传统的教育教学模式?/p>
传统的英语教学模?/p>
下,教师采用的是一对多、满堂灌的教学方式,在教学活动中没有真正的做?/p>
?/p>
授之以渔
?/p>
?/p>
传统的教学模式下的英语教学,
不利于学生自身英语能力和水平的提高,
阻碍了学生自身素
质的发展和提升?/p>
教师在实践教学的活动中,
应当敢于打破传统?/p>
在制定课堂教学任务和?/p>
划的过程中,
根据学生的自身特点,
结合课堂教学内容?/p>
制定一个能够促进学生学习和完成
教师教学任务相契合的教学计划?/p>
提高了学生对课堂英语教学内容的学习掌握,
促进学生?/p>
全面发展?/p>
提高英语教学质量?/p>
例如?/p>
在牛津版八年级英语上?/p>
Unite3
?/p>
What are you doing
for
vacation
》的课堂教学过程中,教师可以使用多样化的教学方式展开课堂教学活动,可
以采用一些新颖的形式和方法?/p>
教师可以用一些相关的语句来描述课文中自己的假期在做什
么,打破传统的教师讲学习听的教学模式。教师可以向学生问:
“What do you like to do on
vacation
?/p>
?/p>
让学生通过思考进行回答,有的学生会答道:
“I
like
go
bike
rid
ing.I
like
go
fishing.?/p>
等,通过老师学士之间的问和答,让学生深入了解课堂学习内容。促进学生英语水
平提升,提高学生的英语听和说的能力,提高学生的核心素养?/p>
二、转变教学观念,塑造核心素?/p>
教书育人是教师的基本责任?/p>
相比于教书,
育人更加重要?/p>
由于受到国家应试教育的长
期影响,
教师教学的重点依然是在学生的分数上,
课堂教学的目标依然是课堂知识内容的教
授上?/p>
随着新课程标准的改革?/p>
初中教学应当把培养学生能力和核心素养放在教学的首要位
置上?/p>
在学生核心素养的基础上,
促进学生的全面发展?/p>
教师在教学活动中注重培养学生?/p>
好的道德观念和综合素质的提升?/p>
教师在教学活动中?/p>
应当采用多样化的教学方式?/p>
培养?/p>
生体验英语?/p>
运用英语的能力,
培养学生的英语核心素养,
促进学生核心素养的提升?/p>
例如?/p>
在?/p>
What do you like to visit
?》一课的教学中,教师可以让学习针对自己去过的旅游景点
或者一些有意义的地方进行准备照片,
并且能够在课堂学习中?/p>
运用英语对自己去过的地方
进行描述?/p>
或者描述一件有意义的事情,
对于积极表达自己的同学教师应当进行鼓励?/p>
再如?/p>
在八年级英语上册
?/p>
Who?s Got Talent
?/p>
介绍了中国的才艺节目?/p>
在七年级英语上册
Unite3
?/p>
Mid-Autumn Day
?/p>
介绍了中国的传统节日中秋节,
九年级英语中介绍了端午节?/p>
屈原等,
在八年级英语
Unite5
?/p>
Do you want to watch a game show
?》介绍了西方国家的节日和?/p>
化?/p>
学生在学习语言掌握知识的过程中?/p>
潜移默化中受到文化的熏陶?/p>
教学文本中的思想?/p>
化意识和价值观念能够促进学生树立良好的人生价值观念,促进学生核心素养的提升?/p>
三、注重教学实践,培养学生核心素养
课堂教学的教学实践活动是核心素养养成的载体?/p>
英语作为一门语言学科?/p>
也是初中?/p>
学中的基础学科?/p>
对核心素养的培养具有重要的作用和意义?/p>
阅读是英语教学中一个重要环
节,在阅读中培养学生核心素养,注重学生的阅读素养的培养,提高学生在课堂学习中,提
出问题?/p>
分析和解决问题的能力?/p>
通过阅读促进学生核心素养的提升?/p>
在教师课堂教学活?/p>
中,
教师针对课堂学习内容可以通过让学生扮演的方式去完成课堂学习,
在扮演的过程中体
会不同的文化和不同人物的心理变化和特点,
锻炼了学生的英语听力和表达能力,
潜意识中