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、小数四则混合运算和应用?/p>

 

 

一?/p>

 

教材分析

 

本单元教材分为两大部分:一小数四则混合运算,二是整、小?/p>

的三步计算应用题?/p>

 

二、教学重点:

 

1

、培养学生正确、合理、灵活地进行计算的能力,同时重视四则

混合运算中简便计算的训练?/p>

 

 

 

 

 

2

、引导学生分析应用题的数量关系和解题思路,提高学生分析问

题和解决问题的能力?/p>

 

三、课时安?/p>

 

小数四则混合运算和应用题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

1

、小数四则混合运?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

2

、应用题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

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、复?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

 

1

、小数四则混合运?/p>

 

一、教学过程:掌握小数四则混合运算的运算顺序?/p>

 

二、教学重点:掌握小数四则混合运算的运算顺序?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

难点:弄清运算顺序?/p>

 

三、教学准备:多媒体?/p>

 

四、教学过程:

 

A

、准备题?/p>

 

 

 

 

 

 

 

56 + 144 ÷

12 ×

 27 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

486 

?/p>

 

408 ÷

 24 + 70×

16 

 

 

 

 

 

1

、抽两名学生说一说这两题的运算顺序?/p>

 

 

 

 

 

 

2

、抽两名学生板演,教师巡视?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、校对,错误的找出原因?/p>

 

B

、导入新课:

 

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数的

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算顺序怎样?/p>

 

C

、讲授新课:

 

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1

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0.38 + 9.62 ÷

3.7×

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、小数四则混合运算和应用?/p>

 

 

一?/p>

 

教材分析

 

本单元教材分为两大部分:一小数四则混合运算,二是整、小?/p>

的三步计算应用题?/p>

 

二、教学重点:

 

1

、培养学生正确、合理、灵活地进行计算的能力,同时重视四则

混合运算中简便计算的训练?/p>

 

 

 

 

 

2

、引导学生分析应用题的数量关系和解题思路,提高学生分析问

题和解决问题的能力?/p>

 

三、课时安?/p>

 

小数四则混合运算和应用题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

1

、小数四则混合运?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

2

、应用题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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、复?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

 

1

、小数四则混合运?/p>

 

一、教学过程:掌握小数四则混合运算的运算顺序?/p>

 

二、教学重点:掌握小数四则混合运算的运算顺序?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

难点:弄清运算顺序?/p>

 

三、教学准备:多媒体?/p>

 

四、教学过程:

 

A

、准备题?/p>

 

 

 

 

 

 

 

56 + 144 ÷

12 ×

 27 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

486 

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408 ÷

 24 + 70×

16 

 

 

 

 

 

1

、抽两名学生说一说这两题的运算顺序?/p>

 

 

 

 

 

 

2

、抽两名学生板演,教师巡视?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、校对,错误的找出原因?/p>

 

B

、导入新课:

 

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、讲授新课:

 

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1

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、小数四则混合运算和应用?/p>

 

 

一?/p>

 

教材分析

 

本单元教材分为两大部分:一小数四则混合运算,二是整、小?/p>

的三步计算应用题?/p>

 

二、教学重点:

 

1

、培养学生正确、合理、灵活地进行计算的能力,同时重视四则

混合运算中简便计算的训练?/p>

 

 

 

 

 

2

、引导学生分析应用题的数量关系和解题思路,提高学生分析问

题和解决问题的能力?/p>

 

三、课时安?/p>

 

小数四则混合运算和应用题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

1

、小数四则混合运?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

2

、应用题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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、复?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

课时

 

 

1

、小数四则混合运?/p>

 

一、教学过程:掌握小数四则混合运算的运算顺序?/p>

 

二、教学重点:掌握小数四则混合运算的运算顺序?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

难点:弄清运算顺序?/p>

 

三、教学准备:多媒体?/p>

 

四、教学过程:

 

A

、准备题?/p>

 

 

 

 

 

 

 

56 + 144 ÷

12 ×

 27 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

486 

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408 ÷

 24 + 70×

16 

 

 

 

 

 

1

、抽两名学生说一说这两题的运算顺序?/p>

 

 

 

 

 

 

2

、抽两名学生板演,教师巡视?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、校对,错误的找出原因?/p>

 

B

、导入新课:

 

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算顺序怎样?/p>

 

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、讲授新课:

 

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小数四则混合运算和应用题 - 百度文库
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、小数四则混合运算和应用?/p>

 

 

一?/p>

 

教材分析

 

本单元教材分为两大部分:一小数四则混合运算,二是整、小?/p>

的三步计算应用题?/p>

 

二、教学重点:

 

1

、培养学生正确、合理、灵活地进行计算的能力,同时重视四则

混合运算中简便计算的训练?/p>

 

 

 

 

 

2

、引导学生分析应用题的数量关系和解题思路,提高学生分析问

题和解决问题的能力?/p>

 

三、课时安?/p>

 

小数四则混合运算和应用题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

1

、小数四则混合运?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

2

、应用题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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、复?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课时

 

 

1

、小数四则混合运?/p>

 

一、教学过程:掌握小数四则混合运算的运算顺序?/p>

 

二、教学重点:掌握小数四则混合运算的运算顺序?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

难点:弄清运算顺序?/p>

 

三、教学准备:多媒体?/p>

 

四、教学过程:

 

A

、准备题?/p>

 

 

 

 

 

 

 

56 + 144 ÷

12 ×

 27 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

486 

?/p>

 

408 ÷

 24 + 70×

16 

 

 

 

 

 

1

、抽两名学生说一说这两题的运算顺序?/p>

 

 

 

 

 

 

2

、抽两名学生板演,教师巡视?/p>

 

 

 

 

 

 

3

、校对,错误的找出原因?/p>

 

B

、导入新课:

 

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算顺序怎样?/p>

 

C

、讲授新课:

 

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1

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