《初?/p>
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教学反?/p>
本节课要学习的是信息技术教材中第一节初?/p>
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内容,是
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启示课,本节课中学生要认识演示文稿软件,
初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容,并会根据素材恰
当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动,使学生又?/p>
会了一种加工演示主题内容的方法,使学生感受到“学有所用?/p>
的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生
互动、师生互动的学习氛围。课程设计的难易程度适合初中一?/p>
级学生,全体学生都制作出了幻灯片,而且很多同学设计的幻?/p>
片布局合理、美观、突出主题、思想性强?/p>
教师是教学活动的组织者和指导者,在“共同活动”中教师
需要认识此时此刻学生的学习基础、学习方式、学习困难,切实
关心学生在学习活动中的收获、问题及最终效果,变“教师为?/p>
心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任务,根据幻
灯片设计这一教学活动,学生可以自命主题。在自己准备素材?/p>
程中有的学生上网查找,有的学生把杂志、报刊上的内容输入计
算机,还有的学生自己编写,充分调动了学生的主观能动性,?/p>
掘了学生的潜能?/p>
教师研究的对象是学生,是学生的学习基础、学习方式、学
习困难,教师作为这一活动的组织者要关心到每一个学生。有?/p>
学生在准备素材时多次向老师求助,有的学生一次都没有找过?