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第一单元

   

神话与传?/p>

 

单元教材解读?/p>

 

本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。期中《鲧禹治水?/p>

《大卫?/p>

《夸父逐日》是

精读课文,《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文?/p>

 

本单元课文既有中国古代神话故事,

又有外国著名的传说?/p>

学生阅读这些优秀作品?/p>

?/p>

深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆?/p>

丰富的想象中?/p>

来表达对真善美的追求和对美好?/p>

活的向往,同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目?/p>

 

本单元的教学,重点是结合课文内容,引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点?/p>

从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的?/p>

 

教学时,还要注意指导学生正确、流利?/p>

有感情地朗读课文?/p>

引导学生抓住课文的主?/p>

内容?/p>

欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节?/p>

品味生动灵活的故事语言?/p>

本单元随课文会认

?/p>

12

个生字,会写

7

个生字?/p>

 

1   

鲧禹治水

 

教材简析:

 

这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经

*

?/p>

内经》。课文讲的是在上古时代,中国闹过一次大水灾,那时,大地一片汪洋,民不聊生?/p>

一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇,

决心帮助人们治理洪水?/p>

于是他偷出了天帝的宝

物——息壤,赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤后,派火神杀死了鲧。鲧死后,尸体三年都

没腐烂。一天,

从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志,完成拯救人

类的事业。经过十三年的苦战,大禹终于将洪水彻底治服?/p>

 

    

选编这篇课文的目的:

使学生了解我国远古先民改造自然?/p>

征服自然的强烈愿望和崇高

精神?/p>

体会我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质,

激发学生的民族自豪感;

体会神话

故事想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

设计理念?/p>

 

这是一篇精读课文,课文的内容并不深奥,学生容易读懂。可让学生通过自主阅读?/p>

把握课文的主要内容,

感悟人物的精神品质?/p>

教学时既要注意引导学生抓住课文重点语段进

行朗读、品读;

又要注意引导学生查阅有关鲧禹治水的资料,

拓展学生的知识视野,感受?/p>

代神话的魅力?/p>

教学时不仅让学生学习作者表达的方法?/p>

还要让学生体会到神话故事的主?/p>

特点?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与能力

 

指导学生有感情地朗读课文,把握课文主要内容,能讲这个故事?/p>

 

2

、过程与方法

 

引导学生理解课文内容?/p>

体会鲧禹父子改造自然?/p>

征服自然的崇高精神,

感悟我国

远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质?/p>

 

3

、情感与价?/p>

 

体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的?/p>

 

教学难点?/p>

 

        

体会这个神话故事揭示的意义?/p>

 

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神话与传?/p>

 

单元教材解读?/p>

 

本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。期中《鲧禹治水?/p>

《大卫?/p>

《夸父逐日》是

精读课文,《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文?/p>

 

本单元课文既有中国古代神话故事,

又有外国著名的传说?/p>

学生阅读这些优秀作品?/p>

?/p>

深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆?/p>

丰富的想象中?/p>

来表达对真善美的追求和对美好?/p>

活的向往,同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目?/p>

 

本单元的教学,重点是结合课文内容,引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点?/p>

从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的?/p>

 

教学时,还要注意指导学生正确、流利?/p>

有感情地朗读课文?/p>

引导学生抓住课文的主?/p>

内容?/p>

欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节?/p>

品味生动灵活的故事语言?/p>

本单元随课文会认

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12

个生字,会写

7

个生字?/p>

 

1   

鲧禹治水

 

教材简析:

 

这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经

*

?/p>

内经》。课文讲的是在上古时代,中国闹过一次大水灾,那时,大地一片汪洋,民不聊生?/p>

一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇,

决心帮助人们治理洪水?/p>

于是他偷出了天帝的宝

物——息壤,赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤后,派火神杀死了鲧。鲧死后,尸体三年都

没腐烂。一天,

从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志,完成拯救人

类的事业。经过十三年的苦战,大禹终于将洪水彻底治服?/p>

 

    

选编这篇课文的目的:

使学生了解我国远古先民改造自然?/p>

征服自然的强烈愿望和崇高

精神?/p>

体会我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质,

激发学生的民族自豪感;

体会神话

故事想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

设计理念?/p>

 

这是一篇精读课文,课文的内容并不深奥,学生容易读懂。可让学生通过自主阅读?/p>

把握课文的主要内容,

感悟人物的精神品质?/p>

教学时既要注意引导学生抓住课文重点语段进

行朗读、品读;

又要注意引导学生查阅有关鲧禹治水的资料,

拓展学生的知识视野,感受?/p>

代神话的魅力?/p>

教学时不仅让学生学习作者表达的方法?/p>

还要让学生体会到神话故事的主?/p>

特点?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与能力

 

指导学生有感情地朗读课文,把握课文主要内容,能讲这个故事?/p>

 

2

、过程与方法

 

引导学生理解课文内容?/p>

体会鲧禹父子改造自然?/p>

征服自然的崇高精神,

感悟我国

远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质?/p>

 

3

、情感与价?/p>

 

体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的?/p>

 

教学难点?/p>

 

        

体会这个神话故事揭示的意义?/p>

 

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神话与传?/p>

 

单元教材解读?/p>

 

本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。期中《鲧禹治水?/p>

《大卫?/p>

《夸父逐日》是

精读课文,《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文?/p>

 

本单元课文既有中国古代神话故事,

又有外国著名的传说?/p>

学生阅读这些优秀作品?/p>

?/p>

深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆?/p>

丰富的想象中?/p>

来表达对真善美的追求和对美好?/p>

活的向往,同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目?/p>

 

本单元的教学,重点是结合课文内容,引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点?/p>

从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的?/p>

 

教学时,还要注意指导学生正确、流利?/p>

有感情地朗读课文?/p>

引导学生抓住课文的主?/p>

内容?/p>

欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节?/p>

品味生动灵活的故事语言?/p>

本单元随课文会认

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12

个生字,会写

7

个生字?/p>

 

1   

鲧禹治水

 

教材简析:

 

这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经

*

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内经》。课文讲的是在上古时代,中国闹过一次大水灾,那时,大地一片汪洋,民不聊生?/p>

一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇,

决心帮助人们治理洪水?/p>

于是他偷出了天帝的宝

物——息壤,赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤后,派火神杀死了鲧。鲧死后,尸体三年都

没腐烂。一天,

从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志,完成拯救人

类的事业。经过十三年的苦战,大禹终于将洪水彻底治服?/p>

 

    

选编这篇课文的目的:

使学生了解我国远古先民改造自然?/p>

征服自然的强烈愿望和崇高

精神?/p>

体会我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质,

激发学生的民族自豪感;

体会神话

故事想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

设计理念?/p>

 

这是一篇精读课文,课文的内容并不深奥,学生容易读懂。可让学生通过自主阅读?/p>

把握课文的主要内容,

感悟人物的精神品质?/p>

教学时既要注意引导学生抓住课文重点语段进

行朗读、品读;

又要注意引导学生查阅有关鲧禹治水的资料,

拓展学生的知识视野,感受?/p>

代神话的魅力?/p>

教学时不仅让学生学习作者表达的方法?/p>

还要让学生体会到神话故事的主?/p>

特点?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与能力

 

指导学生有感情地朗读课文,把握课文主要内容,能讲这个故事?/p>

 

2

、过程与方法

 

引导学生理解课文内容?/p>

体会鲧禹父子改造自然?/p>

征服自然的崇高精神,

感悟我国

远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质?/p>

 

3

、情感与价?/p>

 

体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的?/p>

 

教学难点?/p>

 

        

体会这个神话故事揭示的意义?/p>

 

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2019年语文S版六年级下册语文(全册)教案 - 百度文库
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神话与传?/p>

 

单元教材解读?/p>

 

本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。期中《鲧禹治水?/p>

《大卫?/p>

《夸父逐日》是

精读课文,《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文?/p>

 

本单元课文既有中国古代神话故事,

又有外国著名的传说?/p>

学生阅读这些优秀作品?/p>

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深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆?/p>

丰富的想象中?/p>

来表达对真善美的追求和对美好?/p>

活的向往,同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目?/p>

 

本单元的教学,重点是结合课文内容,引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点?/p>

从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的?/p>

 

教学时,还要注意指导学生正确、流利?/p>

有感情地朗读课文?/p>

引导学生抓住课文的主?/p>

内容?/p>

欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节?/p>

品味生动灵活的故事语言?/p>

本单元随课文会认

?/p>

12

个生字,会写

7

个生字?/p>

 

1   

鲧禹治水

 

教材简析:

 

这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经

*

?/p>

内经》。课文讲的是在上古时代,中国闹过一次大水灾,那时,大地一片汪洋,民不聊生?/p>

一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇,

决心帮助人们治理洪水?/p>

于是他偷出了天帝的宝

物——息壤,赶退了洪水。天帝知道鲧偷走息壤后,派火神杀死了鲧。鲧死后,尸体三年都

没腐烂。一天,

从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。大禹决心继承父亲的遗志,完成拯救人

类的事业。经过十三年的苦战,大禹终于将洪水彻底治服?/p>

 

    

选编这篇课文的目的:

使学生了解我国远古先民改造自然?/p>

征服自然的强烈愿望和崇高

精神?/p>

体会我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质,

激发学生的民族自豪感;

体会神话

故事想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

设计理念?/p>

 

这是一篇精读课文,课文的内容并不深奥,学生容易读懂。可让学生通过自主阅读?/p>

把握课文的主要内容,

感悟人物的精神品质?/p>

教学时既要注意引导学生抓住课文重点语段进

行朗读、品读;

又要注意引导学生查阅有关鲧禹治水的资料,

拓展学生的知识视野,感受?/p>

代神话的魅力?/p>

教学时不仅让学生学习作者表达的方法?/p>

还要让学生体会到神话故事的主?/p>

特点?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与能力

 

指导学生有感情地朗读课文,把握课文主要内容,能讲这个故事?/p>

 

2

、过程与方法

 

引导学生理解课文内容?/p>

体会鲧禹父子改造自然?/p>

征服自然的崇高精神,

感悟我国

远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质?/p>

 

3

、情感与价?/p>

 

体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的?/p>

 

教学难点?/p>

 

        

体会这个神话故事揭示的意义?/p>

 



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