6.4
统计图的选择
1.
通过实例,理解三种统计图的特点,能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据ã€?/p>
2
.在统计活动的过程中,通过相互间的合作与交流,掌握画统计图和选择统计图的方法;经历数据的收集ã€?/p>
整理和简单分析、作出决策的统计活动过程,发展统计观念ã€?/p>
3
.通过对现实生活中的数据分析,感受数学与现实生活的密切联系,说出统计图åœ?/p>
现实生活中的应用,提é«?/p>
学习数学兴趣ã€?/p>
4.
通过具体问题情境,让学生感受一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导.提高学生对数æ�?/p>
的认识、判断、应用能力;
5.
经历调查、统计、研讨等活动,进一步发展学生的统计意识和数据处理能力,
提高学生对数据的认识、判断、应用能åŠ?/p>
ï¼?/p>
自学指导:阅读课æœ?/p>
P175~180
,完成下列问é¢?/p>
.
知识探究
1.
条形统计图能清楚地表示出每个项目çš?/p>
具体数据
ï¼?/p>
2.
折线统计图能清楚地反映事物的
变化情况
ï¼?/p>
3.
扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的
百分æ¯?/p>
ï¼?/p>
4.
绘制条形统计图,要注意纵轴的数值是否从
0
开始.
5.
比较两个折线统计图,应注意横ï¼?/p>
纵)坐标çš?/p>
一致æ€?/p>
.
自学反馈
1.
要反映某市一天内气温的变化情况宜采用ï¼?/p>
ï¼?/p>
A.
条形统计å›?/p>
B.
扇形统计å›?/p>
C.
折线统计å›?/p>
D.
不能确定
2.
下表是某一地区在一年中不同季节对同一商品的需求情况统计(单位:吨ï¼?/p>
ï¼?/p>
若你是工商局的统计员,要为商家提供关于这商品的直观统计图,则应选择ï¼?/p>
ï¼?/p>
A
.条形统计图
B
.折线统计图
C
.扇形统计图
D
.前三种
都可ä»?/p>
3.
已知甲、乙两班男、女生人数的扇形统计图如图,则下列说法正确的是(
ï¼?/p>
A
.甲班男生比乙班男生å¤?/p>
B
.乙班女生比甲班女生å¤?/p>
C
.乙班女生与乙班男生一样多
D
.甲、乙两班人数一样多