1
教育基础知识和基本原?/p>
(一)教育的产生与发?/p>
1
教育的涵?/p>
广义的教育:凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动?/p>
它包括社会教育、学校教育和家庭教育?/p>
狭义的教育:指以人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校的教育,是教育者根
据一定社会发展的要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心
施加影响,以使他们朝着社会期望方向变化的活动?/p>
2
教育的构成要?/p>
教育者、受教育者、教育影响,
教育?/p>
是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等发面起到教育影响作用的人。学?/p>
?/p>
师是教育者的主体,在
教育活动中起着主导作用。特点目的性和专业性?/p>
受教育?/p>
是学习的主体,是在教育活动中承担学习的责任、以一定方式接受教育影响的人?/p>
特点有发展性和不成熟性、可塑性和可教性、能动性和主动性?/p>
教育影响
是教育实践活动的手段,是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带?/p>
主要包括教育内容、教育措施等。三要素的关系:在三要素中,教育者与受教育者的关系是学
校教育过程中最主要的关系和矛盾
3
教育的属?/p>
本质属性:教育是有目的的培养人?/p>
社会活动
,这是教育区别于其他事物现象?/p>
根本特征
?/p>
是教育的质的规定?/p>
社会属性:
永恒?/p>
(教育是人类所特有的社会现象,只要人类存在,就存在教育);
历史
?/p>
(在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同);
?/p>
对独立?/p>
(教育具有继承性;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展?/p>
平衡)?/p>
4
教育的起源与发展
教育的起源说有三种观?/p>
生物起源说:利托尔诺,最明显的错误就是把动物的本能等同于教育,否认了教育的社?/p>
?/p>
心理起源说:孟禄,教育起源于儿童对成人无意识的模仿,没有认识到教育的目的?/p>