龙源期刊?/p>
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初中历史课堂教学中小组合作学习的设计?/p>
实践
作者:范军
来源:《中国校外教?/p>
(
上旬
)
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2018
年第
05
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【摘要】随着我国教育改革不断深入,传统的教学模式已经无法适应现代化教学模式。历
史科目是学生小学时期接触不到的学科,再加上历史是一个典型的文科科目,学生往往对其?/p>
乏兴趣,这就需要我们对其进行改革。小组合作教学模式作为新课改下的一种新型教学方法,
可以有效提高学生的自学能力、创新思维。基于此,重点以小组合作学习方法作为基础,分?/p>
如何将小组合作学习方法融入到初中历史课堂教学当中?/p>
【关键词】初中历史课堂教学小组合作学习方?/p>
小组合作教学模式作为当今初中教育中应用非常广泛,这是因为初中学生的年龄通常?/p>
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岁之间,也就是少年时期,该阶段的学生思维敏捷、头脑灵活,并且有一定的思考能
力,因此可以给学生下发一些课堂学习任务开展合作学习。简单来说,小学合作学习就是在将
学生分为若干小组,教师根据教学内容给学生小组下发学习任务,让学生小组自主探究问题?/p>
结果和完成任务,并在此过程中实现知识的吸收。小组合作学习可以充分调动学生主观性,?/p>
高学生自学能力和历史思维,从而有效推动学生全面发展?/p>
一、初中历史课堂教学中应用小组学习方法的注意事?/p>
第一,合理性。由于合作学习模式是一种开放教学方法,这就需要保证课程安排的合理?/p>
以及学生组队的合理性,否则教学效率不升反降;第二,有效性。课程安排作为合作学习的?/p>
要内容,因此,必须要保证课程内容的有效性,也就是小组任务或问题的有效性,让学生在?/p>
究过程中掌握历史知识的前因后果,最终掌握相应的知识内容;第三,学生分组必须要保证各
个小组成员的均衡性,除了要保障每个小组都存在成绩优异和成绩有待提高的学生,同时也?/p>
让每个学生负责相关任务环节,这样做的原因是为了保证每个小组成员都有任务可做?/p>
二、初中历史课堂教学小组合作学习设计与探究
下文主要?/p>
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沟通中外文明的
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丝绸之路
’?/p>
作为教学案例,并融合小组合作教学法,让学?/p>
通过自主探究的形式掌握知识要点,并提高学生的动手能力?/p>
1.
合理制定教学目标
笔者将本课内容划分为三个教学目标,包括情感态度和价值观目标、能力目标、知识目
标。其中,情感态度和价值观目标主要是认识到张骞抑制坚韧、顽强、不放弃的精神;能力?