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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

初中历史课堂教学中小组合作学习的设计?/p>

实践

 

作者:范军

 

来源:《中国校外教?/p>

(

上旬

)

?/p>

2018

年第

05

?/p>

 

        

【摘要】随着我国教育改革不断深入,传统的教学模式已经无法适应现代化教学模式。历

史科目是学生小学时期接触不到的学科,再加上历史是一个典型的文科科目,学生往往对其?/p>

乏兴趣,这就需要我们对其进行改革。小组合作教学模式作为新课改下的一种新型教学方法,

可以有效提高学生的自学能力、创新思维。基于此,重点以小组合作学习方法作为基础,分?/p>

如何将小组合作学习方法融入到初中历史课堂教学当中?/p>

 

        

【关键词】初中历史课堂教学小组合作学习方?/p>

 

        

小组合作教学模式作为当今初中教育中应用非常广泛,这是因为初中学生的年龄通常?/p>

12

?/p>

17

岁之间,也就是少年时期,该阶段的学生思维敏捷、头脑灵活,并且有一定的思考能

力,因此可以给学生下发一些课堂学习任务开展合作学习。简单来说,小学合作学习就是在将

学生分为若干小组,教师根据教学内容给学生小组下发学习任务,让学生小组自主探究问题?/p>

结果和完成任务,并在此过程中实现知识的吸收。小组合作学习可以充分调动学生主观性,?/p>

高学生自学能力和历史思维,从而有效推动学生全面发展?/p>

 

        

一、初中历史课堂教学中应用小组学习方法的注意事?/p>

 

        

第一,合理性。由于合作学习模式是一种开放教学方法,这就需要保证课程安排的合理?/p>

以及学生组队的合理性,否则教学效率不升反降;第二,有效性。课程安排作为合作学习的?/p>

要内容,因此,必须要保证课程内容的有效性,也就是小组任务或问题的有效性,让学生在?/p>

究过程中掌握历史知识的前因后果,最终掌握相应的知识内容;第三,学生分组必须要保证各

个小组成员的均衡性,除了要保障每个小组都存在成绩优异和成绩有待提高的学生,同时也?/p>

让每个学生负责相关任务环节,这样做的原因是为了保证每个小组成员都有任务可做?/p>

 

        

二、初中历史课堂教学小组合作学习设计与探究

 

        

下文主要?/p>

?/p>

沟通中外文明的

?/p>

丝绸之路

’?/p>

作为教学案例,并融合小组合作教学法,让学?/p>

通过自主探究的形式掌握知识要点,并提高学生的动手能力?/p>

 

        1.

合理制定教学目标

 

        

笔者将本课内容划分为三个教学目标,包括情感态度和价值观目标、能力目标、知识目

标。其中,情感态度和价值观目标主要是认识到张骞抑制坚韧、顽强、不放弃的精神;能力?

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初中历史课堂教学中小组合作学习的设计?/p>

实践

 

作者:范军

 

来源:《中国校外教?/p>

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2018

年第

05

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【摘要】随着我国教育改革不断深入,传统的教学模式已经无法适应现代化教学模式。历

史科目是学生小学时期接触不到的学科,再加上历史是一个典型的文科科目,学生往往对其?/p>

乏兴趣,这就需要我们对其进行改革。小组合作教学模式作为新课改下的一种新型教学方法,

可以有效提高学生的自学能力、创新思维。基于此,重点以小组合作学习方法作为基础,分?/p>

如何将小组合作学习方法融入到初中历史课堂教学当中?/p>

 

        

【关键词】初中历史课堂教学小组合作学习方?/p>

 

        

小组合作教学模式作为当今初中教育中应用非常广泛,这是因为初中学生的年龄通常?/p>

12

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17

岁之间,也就是少年时期,该阶段的学生思维敏捷、头脑灵活,并且有一定的思考能

力,因此可以给学生下发一些课堂学习任务开展合作学习。简单来说,小学合作学习就是在将

学生分为若干小组,教师根据教学内容给学生小组下发学习任务,让学生小组自主探究问题?/p>

结果和完成任务,并在此过程中实现知识的吸收。小组合作学习可以充分调动学生主观性,?/p>

高学生自学能力和历史思维,从而有效推动学生全面发展?/p>

 

        

一、初中历史课堂教学中应用小组学习方法的注意事?/p>

 

        

第一,合理性。由于合作学习模式是一种开放教学方法,这就需要保证课程安排的合理?/p>

以及学生组队的合理性,否则教学效率不升反降;第二,有效性。课程安排作为合作学习的?/p>

要内容,因此,必须要保证课程内容的有效性,也就是小组任务或问题的有效性,让学生在?/p>

究过程中掌握历史知识的前因后果,最终掌握相应的知识内容;第三,学生分组必须要保证各

个小组成员的均衡性,除了要保障每个小组都存在成绩优异和成绩有待提高的学生,同时也?/p>

让每个学生负责相关任务环节,这样做的原因是为了保证每个小组成员都有任务可做?/p>

 

        

二、初中历史课堂教学小组合作学习设计与探究

 

        

下文主要?/p>

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沟通中外文明的

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丝绸之路

’?/p>

作为教学案例,并融合小组合作教学法,让学?/p>

通过自主探究的形式掌握知识要点,并提高学生的动手能力?/p>

 

        1.

合理制定教学目标

 

        

笔者将本课内容划分为三个教学目标,包括情感态度和价值观目标、能力目标、知识目

标。其中,情感态度和价值观目标主要是认识到张骞抑制坚韧、顽强、不放弃的精神;能力?

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作者:范军

 

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【摘要】随着我国教育改革不断深入,传统的教学模式已经无法适应现代化教学模式。历

史科目是学生小学时期接触不到的学科,再加上历史是一个典型的文科科目,学生往往对其?/p>

乏兴趣,这就需要我们对其进行改革。小组合作教学模式作为新课改下的一种新型教学方法,

可以有效提高学生的自学能力、创新思维。基于此,重点以小组合作学习方法作为基础,分?/p>

如何将小组合作学习方法融入到初中历史课堂教学当中?/p>

 

        

【关键词】初中历史课堂教学小组合作学习方?/p>

 

        

小组合作教学模式作为当今初中教育中应用非常广泛,这是因为初中学生的年龄通常?/p>

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岁之间,也就是少年时期,该阶段的学生思维敏捷、头脑灵活,并且有一定的思考能

力,因此可以给学生下发一些课堂学习任务开展合作学习。简单来说,小学合作学习就是在将

学生分为若干小组,教师根据教学内容给学生小组下发学习任务,让学生小组自主探究问题?/p>

结果和完成任务,并在此过程中实现知识的吸收。小组合作学习可以充分调动学生主观性,?/p>

高学生自学能力和历史思维,从而有效推动学生全面发展?/p>

 

        

一、初中历史课堂教学中应用小组学习方法的注意事?/p>

 

        

第一,合理性。由于合作学习模式是一种开放教学方法,这就需要保证课程安排的合理?/p>

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要内容,因此,必须要保证课程内容的有效性,也就是小组任务或问题的有效性,让学生在?/p>

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让每个学生负责相关任务环节,这样做的原因是为了保证每个小组成员都有任务可做?/p>

 

        

二、初中历史课堂教学小组合作学习设计与探究

 

        

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作为教学案例,并融合小组合作教学法,让学?/p>

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合理制定教学目标

 

        

笔者将本课内容划分为三个教学目标,包括情感态度和价值观目标、能力目标、知识目

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【关键词】初中历史课堂教学小组合作学习方?/p>

 

        

小组合作教学模式作为当今初中教育中应用非常广泛,这是因为初中学生的年龄通常?/p>

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结果和完成任务,并在此过程中实现知识的吸收。小组合作学习可以充分调动学生主观性,?/p>

高学生自学能力和历史思维,从而有效推动学生全面发展?/p>

 

        

一、初中历史课堂教学中应用小组学习方法的注意事?/p>

 

        

第一,合理性。由于合作学习模式是一种开放教学方法,这就需要保证课程安排的合理?/p>

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要内容,因此,必须要保证课程内容的有效性,也就是小组任务或问题的有效性,让学生在?/p>

究过程中掌握历史知识的前因后果,最终掌握相应的知识内容;第三,学生分组必须要保证各

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让每个学生负责相关任务环节,这样做的原因是为了保证每个小组成员都有任务可做?/p>

 

        

二、初中历史课堂教学小组合作学习设计与探究

 

        

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合理制定教学目标

 

        

笔者将本课内容划分为三个教学目标,包括情感态度和价值观目标、能力目标、知识目

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