1
5.2
速度教案?/p>
1
?/p>


教学课题?/p>
课型
新授
本课题教时数?/p>
2
本教时为?/p>
1
教时
备课日期?/p>
教学目标?/p>
1
、知识与技能目?/p>
①知道速度是描述物体运动快慢的物理量,理解速度的定义和单位
②了解测量速度的基本方法,测量速度所需要的器材以及器材的使用方?/p>
③初步学会用速度公式进行简单计算,并学会进行速度单位的换?/p>
2
、过程与方法目标
①知道常见的比较速度的方法,并让学生进行比较
②学会选择合适的测量时间和长度的工具,并掌握时间和长度的测量方法
③学习自主设计表格,
在学生的设计过程中进行必要的规范化指导,
并鼓励不同的表格形式
3
、情感、态度与价值观目标
学生从测量简单的速度的过程中?/p>
知道其它很多速度都是这样测量出来的,
由此增加对速度
大小及测量方法的感性认识;
我国体育健儿奥运会速度项目中的娇人成绩?/p>
让同学们领略?/p>
秀运动员超人的速度给国家所带来的容誉,
适时地进行爱国主义教育,
并以此激励学生在?/p>
习过程中要有顽强的拼搏毅力,才可能取得丰硕的成果?/p>
教学重点与难点:教学的难点:物体运动快慢的比较及不同方法的灵活运?/p>
如何引导学生比较准确地进行速度的测量,多种方法进行比较
教学的重点:速度的定义式,单位时间和速度的理解,常见两种速度单位的换?/p>
用具:学生:白纸两张、刻度尺(可事先测出课桌的高度或教室内某一物体的高度,也可?/p>
一同学的身高为测量高度?/p>
、秒表(或手表)
教师:白纸若干、长软尺、秒表、一装满水的两端封闭的玻璃管(中间有一气泡?/p>
、一汽车
速度计的模型、气球等
教学方法与手段:实验法、观察法、讨论法、探究法
教学过程:教师活?/p>
学生活动
设计意图
①创设问题情景,激发探究欲?/p>
提出问题:放一段《动物世界》中猎豹追捕
小动物的场景。再放一段蜗牛爬行的情景。让
学生比较两种动物的运动快慢,引入课题“?/p>
度?/p>
让学生体验到物体运动?/p>
快慢
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
景,引入新课
问题
活动
5.5
比较纸片下落的快?/p>
学生取出两张
16
开?/p>
A
?/p>
B
?/p>
?/p>
A
双折一次,
?/p>
B
对折两次,为了使纸片平稳下落,可将纸
片的两端向上叠起一部分,让它们从同一高度
释放?/p>
猜一猜:哪张纸片下落得较快?
同学们刚才所说的纸片下落快,是根据什么来
判断的呢?/p>
那你们有没有其它的判断快慢的方法呢?
物体运动快慢如何比较呢?
学生作出不同的猜想?/p>
请两个同学上讲台试一试,
结果是:
座位上的同学都可以站?/p>
来试一试,
验证刚才自己?/p>
猜想
结果是:
根据谁先落地?/p>
初步感知概念
学生可能会认
为很简单,?/p>
要过渡到方法
上,需要有一