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欢迎下载

 

《和差问题》教?/p>

 

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文?/p>

,

还有不少名家名篇。如果有选择

循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目?/p>

精彩段落

,

对提高学生的水平会大有裨益?/p>

现在

,

不少语文教师在分析课文时

,

把文章解体的支离破碎

,

总在文章的技巧方?/p>

下功夫。结果教师费?/p>

,

学生头疼。分析完之后

,

学生收效甚微

,

没过几天便忘?/p>

一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言?/p>

“书读百?/p>

,

其义自见?如果有目的?/p>

有计划地引导学生反复阅读课文

,

或细读?/p>

默读、跳?/p>

,

或听读、范读、轮读、分角色朗读

,

学生便可以在读中自然领悟文章

的思想内容和写作技?/p>

,

可以在读中自然加强语?/p>

,

增强语言的感受力?/p>

久而久?/p>

,

这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中

,

就会在写

作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展?/p>

 

教学目标

 

要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练

幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自

然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着

眼观察于观察对象的选择?/p>

着力于观察过程的指导,

着重于幼儿观察能力和语言

表达能力的提高?/p>

 1

?/p>

会判断什么样的应用题属于和差问题?/p>

已知两个数的和以

及两个数的差?/p>

要分别求这两个数就属和差问题?/p>

并掌握和差问题的特性,

为以

后继续学习和倍、差倍问题做准备?/p>

 

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆?/p>

,

但学生写作文运用到文?/p>

中的甚少

,

即使运用也很难做到恰如其分。为什?/p>

?

还是没有彻底“记死”的?/p>

故?/p>

要解决这个问?/p>

,

方法很简?/p>

,

每天?/p>

3-5

分钟左右的时间记一条成语?/p>

一?/p>

名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一?/p>

,

可以在每天课前的

3

分钟让学生轮流讲?/p>

,

也可让学生个人搜?/p>

,

每天往笔记本上抄写

,

教师定期检

查等等。这?/p>

,

一年就可记

300

多条成语?/p>

300

多则名言警句

,

日积月累

,

终究?/p>

成为一笔不小的财富?/p>

这些成语典故“贮藏”在学生脑中

,

自然会出口成?/p>

,

写作

时便会随心所欲地“提取”出?/p>

,

使文章增色添辉?/p>

 2

、总结归纳出解决和差问

题的方法,并解决一些实际问题?/p>

 

基本概念

[

 

已知几个数的和与差,求这几个数的应用题,叫和差问题?/p>

 

基本思路

 

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《和差问题》教?/p>

 

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文?/p>

,

还有不少名家名篇。如果有选择

循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目?/p>

精彩段落

,

对提高学生的水平会大有裨益?/p>

现在

,

不少语文教师在分析课文时

,

把文章解体的支离破碎

,

总在文章的技巧方?/p>

下功夫。结果教师费?/p>

,

学生头疼。分析完之后

,

学生收效甚微

,

没过几天便忘?/p>

一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言?/p>

“书读百?/p>

,

其义自见?如果有目的?/p>

有计划地引导学生反复阅读课文

,

或细读?/p>

默读、跳?/p>

,

或听读、范读、轮读、分角色朗读

,

学生便可以在读中自然领悟文章

的思想内容和写作技?/p>

,

可以在读中自然加强语?/p>

,

增强语言的感受力?/p>

久而久?/p>

,

这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中

,

就会在写

作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展?/p>

 

教学目标

 

要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练

幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自

然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着

眼观察于观察对象的选择?/p>

着力于观察过程的指导,

着重于幼儿观察能力和语言

表达能力的提高?/p>

 1

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会判断什么样的应用题属于和差问题?/p>

已知两个数的和以

及两个数的差?/p>

要分别求这两个数就属和差问题?/p>

并掌握和差问题的特性,

为以

后继续学习和倍、差倍问题做准备?/p>

 

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆?/p>

,

但学生写作文运用到文?/p>

中的甚少

,

即使运用也很难做到恰如其分。为什?/p>

?

还是没有彻底“记死”的?/p>

故?/p>

要解决这个问?/p>

,

方法很简?/p>

,

每天?/p>

3-5

分钟左右的时间记一条成语?/p>

一?/p>

名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一?/p>

,

可以在每天课前的

3

分钟让学生轮流讲?/p>

,

也可让学生个人搜?/p>

,

每天往笔记本上抄写

,

教师定期检

查等等。这?/p>

,

一年就可记

300

多条成语?/p>

300

多则名言警句

,

日积月累

,

终究?/p>

成为一笔不小的财富?/p>

这些成语典故“贮藏”在学生脑中

,

自然会出口成?/p>

,

写作

时便会随心所欲地“提取”出?/p>

,

使文章增色添辉?/p>

 2

、总结归纳出解决和差问

题的方法,并解决一些实际问题?/p>

 

基本概念

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已知几个数的和与差,求这几个数的应用题,叫和差问题?/p>

 

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久而久?/p>

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就会在写

作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展?/p>

 

教学目标

 

要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练

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眼观察于观察对象的选择?/p>

着力于观察过程的指导,

着重于幼儿观察能力和语言

表达能力的提高?/p>

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会判断什么样的应用题属于和差问题?/p>

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及两个数的差?/p>

要分别求这两个数就属和差问题?/p>

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后继续学习和倍、差倍问题做准备?/p>

 

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300

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四年级下册数学教案和差问题_北京?) - 百度文库
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作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展?/p>

 

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眼观察于观察对象的选择?/p>

着力于观察过程的指导,

着重于幼儿观察能力和语言

表达能力的提高?/p>

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及两个数的差?/p>

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后继续学习和倍、差倍问题做准备?/p>

 

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