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欢迎下载

 

活动一:人与环境类

 

                   

——绿色校园我的家

    

教学目标?/p>

 

1

、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等,并制成档案?/p>

 

2

、观察各种植物的生长变化,采集制作标本?/p>

 

3

、体会校园美丽景观,培养爱校情感,树立保护环境的意识?/p>

 

4

、培养合作探究精神,训练人际交往能力?/p>

 

教学流程?/p>

 

                      

 

第一课时

  

一、创设情境,导入

 

开学了,我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设,我们的校园越变越美了。我?/p>

见证了校园这几年的变化,而校园里还有一些生命,它们美化装点着校园,同时也见证着?/p>

校的历史,伴随着一届又一届学生的成长,你能猜出它们是什么吗?(植物、大树……)

 

我们校园里有多少种植物?你叫得出它们的名字吗?知道他们生长的年龄和特点吗?你

认识它们的叶、花、果实、种子吗?/p>

 

还有哪些问题想知道?(学生提出自己想了解的问题)

 

要想知道的话,怎么办?(去观察、做调查?/p>

 

二、指导观察调查方?/p>

 

1

、确定活动主?/p>

 

?/p>

1

)了解主题背?/p>

 

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2

)得出活动主?/p>

 

2

、明确观察调查内容,设计调查?/p>

 

⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况(填表?/p>

 

⑵植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等(文字介绍或标本?/p>

片)

 

3

、成立调查小组,分工合作,制定小组活动计划?/p>

 

三、板书设?/p>

 

活动一:人与环境类

 

                          

——绿色校园我的家

  

 

⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状?/p>

 

⑵植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等

 

 

教学反思:

 

 

 

 

 

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1

、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等,并制成档案?/p>

 

2

、观察各种植物的生长变化,采集制作标本?/p>

 

3

、体会校园美丽景观,培养爱校情感,树立保护环境的意识?/p>

 

4

、培养合作探究精神,训练人际交往能力?/p>

 

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第一课时

  

一、创设情境,导入

 

开学了,我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设,我们的校园越变越美了。我?/p>

见证了校园这几年的变化,而校园里还有一些生命,它们美化装点着校园,同时也见证着?/p>

校的历史,伴随着一届又一届学生的成长,你能猜出它们是什么吗?(植物、大树……)

 

我们校园里有多少种植物?你叫得出它们的名字吗?知道他们生长的年龄和特点吗?你

认识它们的叶、花、果实、种子吗?/p>

 

还有哪些问题想知道?(学生提出自己想了解的问题)

 

要想知道的话,怎么办?(去观察、做调查?/p>

 

二、指导观察调查方?/p>

 

1

、确定活动主?/p>

 

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1

)了解主题背?/p>

 

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2

)得出活动主?/p>

 

2

、明确观察调查内容,设计调查?/p>

 

⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况(填表?/p>

 

⑵植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等(文字介绍或标本?/p>

片)

 

3

、成立调查小组,分工合作,制定小组活动计划?/p>

 

三、板书设?/p>

 

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⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状?/p>

 

⑵植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等

 

 

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1

、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等,并制成档案?/p>

 

2

、观察各种植物的生长变化,采集制作标本?/p>

 

3

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4

、培养合作探究精神,训练人际交往能力?/p>

 

教学流程?/p>

 

                      

 

第一课时

  

一、创设情境,导入

 

开学了,我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设,我们的校园越变越美了。我?/p>

见证了校园这几年的变化,而校园里还有一些生命,它们美化装点着校园,同时也见证着?/p>

校的历史,伴随着一届又一届学生的成长,你能猜出它们是什么吗?(植物、大树……)

 

我们校园里有多少种植物?你叫得出它们的名字吗?知道他们生长的年龄和特点吗?你

认识它们的叶、花、果实、种子吗?/p>

 

还有哪些问题想知道?(学生提出自己想了解的问题)

 

要想知道的话,怎么办?(去观察、做调查?/p>

 

二、指导观察调查方?/p>

 

1

、确定活动主?/p>

 

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1

)了解主题背?/p>

 

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2

)得出活动主?/p>

 

2

、明确观察调查内容,设计调查?/p>

 

⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况(填表?/p>

 

⑵植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等(文字介绍或标本?/p>

片)

 

3

、成立调查小组,分工合作,制定小组活动计划?/p>

 

三、板书设?/p>

 

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⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状?/p>

 

⑵植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等

 

 

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4

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开学了,我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设,我们的校园越变越美了。我?/p>

见证了校园这几年的变化,而校园里还有一些生命,它们美化装点着校园,同时也见证着?/p>

校的历史,伴随着一届又一届学生的成长,你能猜出它们是什么吗?(植物、大树……)

 

我们校园里有多少种植物?你叫得出它们的名字吗?知道他们生长的年龄和特点吗?你

认识它们的叶、花、果实、种子吗?/p>

 

还有哪些问题想知道?(学生提出自己想了解的问题)

 

要想知道的话,怎么办?(去观察、做调查?/p>

 

二、指导观察调查方?/p>

 

1

、确定活动主?/p>

 

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1

)了解主题背?/p>

 

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2

)得出活动主?/p>

 

2

、明确观察调查内容,设计调查?/p>

 

⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况(填表?/p>

 

⑵植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等(文字介绍或标本?/p>

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3

、成立调查小组,分工合作,制定小组活动计划?/p>

 

三、板书设?/p>

 

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⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状?/p>

 

⑵植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等

 

 

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  • 2019ƾְҵ½̰
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