龙源期刊ç½?/p>
http://www.qikan.com.cn
浅析小学数学教学中如何培养学生解决实é™?/p>
问题的能åŠ?/p>
作者:土克å´?/p>
来源:《学周刊ã€?/p>
2018
年第
32
�/p>
æ‘?/p>
要:为了培养和提高小学生解决实际问题的能力,教育者首先要充分认识到以往的小
学数学教学的局限性,运用创新的教学模式增强学生学习数学的主动性,发展学生的求异æ€?/p>
维,努力提高小学生解决实际问题的能力。想要培养学生解决实际问题的能力,要求学生把æ•?/p>
材理解透彻,包括概念的形成、方法的归纳与知识的运用等。这离不开创造性地发挥数学教师
的主观能动性,帮助学生从生活中发现并运用数学ã€?/p>
关键词:小学数学;实际问题;解决
中图分类号:
G62
文献标识码:
A
文章编号ï¼?/p>
1673-9132
ï¼?/p>
2018
ï¼?/p>
32-0067-02
DOI
ï¼?/p>
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.040
目前,在小学数学教学中,思维能力严重影响着学生解决问题的能力。有些学生的思维èƒ?/p>
力较差,这直接造成他们解决问题能力滞后,甚至惧怕解决问题。加上数学具有逻辑性与理æ€?/p>
思维能力较强的特点,数学教学成为小学教学中的一个难点。小学数学教学的目的是教会学ç”?/p>
运用所学知识独立地解决生活中的实际问题,但是,传统的教学更注重于灌输与传授课本çŸ?/p>
识,很大程度上忽略了数学的实际应用性,造成了很多学生不会灵活地运用所学数学知识解å†?/p>
实际生活中的问题。由于新课程改革的不断深入,教师的教学理念也得到更新,越来越多的å°?/p>
学数学教师开始重视培养小学生解决实际问题的能力ã€?/p>
一、利用情境教学,培养学生数学生活化意è¯?/p>
小学生的好奇心十分强烈,他们对学习饱含热情与激情,而且有着源源不断的活力,所
以,教师应该充分利用小学生的好奇心与热情,为学生打开富有趣味性的数学大门,鼓励他ä»?/p>
积极探索,不要挫败他们的学习积极性。只有乐学才能好学,应该摒弃严肃的课堂氛围和灌输
枯燥的理论知识,这会严重压抑小学生活泼好动的天性,教师应该以一种能调动学生学习兴趣
的教学方式打造高效课堂。同时,随着新课改的进行,情境教学作为一种新型的高效的教学方
式自推广起就受到广大师生的欢迎。顾名思义,情景教学是在课堂中设置接近生活的,与课ç¨?/p>
内容相关的情境来使学生产生身临其境的感觉的一种教学方式,教师可以借此引导学生运用所
学的数学知识解决生活中的实际问题。这不仅提高了学生的数学应用能力,还可以充分调动å?/p>
生的注意力,提高教学效率,从而培养学生的数学生活化意识ã€?/p>
二、提高阅读能åŠ?/p>