苏教版五年级上册参考答?/p>
1.
师恩难忘
一
、牵?/p>
歇脚
炊烟
惊醒
恍然大悟
身临其境
滋润
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1
、身临其?/p>
2
、引人入?/p>
记忆犹新
3
、十年树木,百年树人
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1
、对小学一年级时一位教学有方的田老师的回?/p>
对老师的尊敬和感激之情?/p>
2
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文中的我难忘儿时的老师?/p>
老师课堂上的所言所行已经深深地印入一个孩子的脑海中,
在我的心中播种下希望?/p>
作者对老师满怀尊敬和感激之情?/p>
四?/p>
1
、犀?/p>
养育
;生?/p>
严厉
2
、文中的老师为什么眼眶湿润?因为老师看见她学生的作文,觉得很感动?/p>
3
、老芭蕉比喻女教师,小芭蕉比喻学生?/p>
4
、老师默默奉献的精神?/p>
5
、啊,老师,您真伟大!您教给我们这么多的知识,却不图回报,您是多么伟大呀?/p>
2.
陶校长的演讲
一
、源?/p>
道德
值勤
否则
集体
鼓励
即使
堡垒
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、练?/p>
锻炼
厉害
激?/p>
保护
堡垒
方便
鞭子
否则
假若
得意
品德
拔河
拨动
即使
既然
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1
、即使……也…?/p>
即使你是对的,也不应该这样对待她?/p>
2
、既要……也要…?/p>
我们既要看到自己的长处,也要看到自己的短处?/p>
3
、虽然……却…?/p>
虽然我们失败了,却能从中吸取教训?/p>
四?/p>
1
、身体健康、学问进修、工作效能、道德品?/p>
2
、教育是立国之本?/p>
五?/p>
1
、学习让视野更开阔,让思维更敏捷,让心灵更充实?/p>
2
、勤劳,笨拙,痛苦,优越
3
、一靠积累,二靠思考。我们要积累生字、词、句子,用于以后的写作,思考自己从学习中得到了什么?/p>
3.
古诗两首
一
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1
、不知道在何处。他就在这座山中,但是云雾绕山,不知他具体在何处?/p>
2
、想要。他听见有蝉在叫就想去捉住这只会叫的蝉,可他想去捉的时候蝉却不叫了?/p>
二?/p>
1
、唐
贾岛
乘兴
败兴
高洁
仰慕
2
、清
袁枚
田园风光
活泼机灵、天真可?/p>
歌声振林?/p>
闭口?/p>
意欲捕鸣?/p>
鸣蝉
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1
、二月春风似剪刀?/p>
2
、一枝红杏出墙来?/p>
3
、两岸青山相对出
4
、黑发不知勤学早?/p>
5
、柳暗花明又一村?/p>
6
、西出阳关无故人?/p>
四?/p>
牧童
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明?/p>
舟过安仁
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风?/p>
五?/p>
1
、三?/p>
黄鹤?/p>
扬州
2
、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州?/p>
3
、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流?/p>
4
、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流?/p>
5
、李白为朋友孟浩然送别时的动人情景,通过刻画眼前景物,抒发了对孟浩然真挚的情意?/p>
第一单元检?/p>
一
、鞭?/p>
承担
锻炼
娓娓动听
激?/p>
恍如
滋润
身临其境
二、树
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?/p>
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?/p>
?/p>
?/p>
1
、万紫千?/p>
湖光山色
山明水秀
青山绿水
2
、刚正不?/p>
威武不屈
百折不挠
高风亮节
3
、鸟语花?/p>
闭月羞花
妙笔生花
花好月圆
四?/p>
1
、引人入?/p>
娓娓动听
身临其境
十年树木,百年树?/p>
2
、即使……也…?/p>
既要……也要…?/p>
五?/p>
1
、因为……所以…?/p>
2
、黄山被轻纱似的薄雾笼罩着?/p>
3
、删掉“和花生米?/p>
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六、风儿在哪里?你不知道,我不知道。你看,裙角轻轻地飘动,风儿已从那里走过。风儿在哪里?你不知道,我不
知道。你看,花儿轻轻地舞动,风儿已从那里走过?/p>
七?/p>
1
、兴高采?/p>
欢天喜地
斗志昂扬
2
、田老师。他对学生的那种无私的爱?/p>
3
、《寻隐者不遇?/p>
松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处?/p>
八、你好,请问我想去大象馆该怎么走?谢谢。你能给我一张导游图吗?谢谢?/p>
九?/p>
1
、《师恩难忘?/p>
刘绍?/p>
《老师领进门?/p>
2
、工工整?/p>
整整齐齐
3
、恭恭敬?/p>
行礼
教诲之恩?/p>
4
、十年的时间可以培育一棵树木,一百年的时间才可以培育一个人才。比喻培养人才很不容易?/p>
十?/p>
1
、聪?/p>
伤害
笨拙
赞赏
2
、没有。你太贪玩了,你在学习上还不够勤奋,和别人比起来还不够努力,你还不够聪明?/p>
3
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“我和母亲坐在沙滩上……真正能飞越大海横过大洋的还是它们?/p>
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如果两个人一样努力的话,
除去运气因素?