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《大堰河

—?/p>

我的保姆》导学案

 

 

课时目标

: 

1

.感知大堰河的形象特点,体会诗人的思想情感?/p>

 

2

.学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用?/p>

 

3

.体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情;认识旧社会的黑暗和不公;学习劳

动人民无私的奉献精神?/p>

 

课时重点

 

1.

大堰河的人物形象?/p>

 

2.

排比句式和重叠反复的手法

 

课时难点

 

大堰河形象在当代的意义?/p>

 

学法指导

 

朗读?/p>

·

点拨?/p>

 

 

新课导入?/p>

 

知识链接

 

1

.走近作?/p>

 

艾青?/p>

1910

—?/p>

1996

),原名蒋海澄,浙江金华人。他是我国现当代著名?/p>

人?/p>

1929

年赴法国勤工俭学,专修绘画?/p>

1932

年回国,参加中国左翼美术

家联盟,因从事爱国运动被捕,在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河

—?/p>

我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》?/p>

 

2

.写作背?/p>

 

艾青出生在一个地主家庭?/p>

据说艾青出生后算命先生说他命?/p>

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双亲?/p>

于是?/p>

他被送到本村一个贫苦农?/p>

?/p>

大堰?/p>

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家中抚养。艾青在

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大堰?/p>

?/p>

家里住了?/p>

年,到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠,他幼小的?/p>

中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说?/p>

?/p>

从小就等于没有父?/p>

?/p>

,只?/p>

?/p>

大堰

?/p>

?/p>

这个贫苦善良的农村妇女深爱着他,给了他温暖的母爱,他们之间有着?/p>

不断的情缘?/p>

1932

年,艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱?/p>

次年

1

月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪,想起了自己的身世,

想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河

—?/p>

我的保姆》?/p>

 

 

学习过程

 

一、音形辨?/p>

 

团箕?/p>

 

?/p>

 

檐头?/p>

 

?/p>

 

瓦菲?/p>

 

)冰?/p>

 

( ) 

青苔

( ) 

荆棘

( ) 

火钵

( ) 

忸?/p>

( ) 

叱骂

( ) 

麦糟

( ) 

牌匾

( ) 

灶火

( ) 

碾过

( ) 

咒语

( ) 

虱子

( ) 

二、有感情地朗读全?/p>

,

从整体上感知全诗

 

三、研读文?/p>

,

探究问题

 

第一?/p>

(1?

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) 

问题

1

:大堰河是一条河还是一个人?为什么?

 

问题

2

?/p>

从第

1

节可以看出大堰河什么样的人生经?/p>

?

揭示了当时怎样的社?/p>

现实

? 

问题

3

:大堰河

,

我的保姆

?/p>

一句在文中反复出现

,

表达了诗人怎样的情?/p>

? 

第二?/p>

(3?

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) 

问题

1

:细读第

4

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7

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8

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,

诗人回忆了大堰河对自己的?/p>

,

诗人是怎样来表?

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《大堰河

—?/p>

我的保姆》导学案

 

 

课时目标

: 

1

.感知大堰河的形象特点,体会诗人的思想情感?/p>

 

2

.学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用?/p>

 

3

.体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情;认识旧社会的黑暗和不公;学习劳

动人民无私的奉献精神?/p>

 

课时重点

 

1.

大堰河的人物形象?/p>

 

2.

排比句式和重叠反复的手法

 

课时难点

 

大堰河形象在当代的意义?/p>

 

学法指导

 

朗读?/p>

·

点拨?/p>

 

 

新课导入?/p>

 

知识链接

 

1

.走近作?/p>

 

艾青?/p>

1910

—?/p>

1996

),原名蒋海澄,浙江金华人。他是我国现当代著名?/p>

人?/p>

1929

年赴法国勤工俭学,专修绘画?/p>

1932

年回国,参加中国左翼美术

家联盟,因从事爱国运动被捕,在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河

—?/p>

我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》?/p>

 

2

.写作背?/p>

 

艾青出生在一个地主家庭?/p>

据说艾青出生后算命先生说他命?/p>

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双亲?/p>

于是?/p>

他被送到本村一个贫苦农?/p>

?/p>

大堰?/p>

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家中抚养。艾青在

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大堰?/p>

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家里住了?/p>

年,到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠,他幼小的?/p>

中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说?/p>

?/p>

从小就等于没有父?/p>

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,只?/p>

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大堰

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?/p>

这个贫苦善良的农村妇女深爱着他,给了他温暖的母爱,他们之间有着?/p>

不断的情缘?/p>

1932

年,艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱?/p>

次年

1

月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪,想起了自己的身世,

想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河

—?/p>

我的保姆》?/p>

 

 

学习过程

 

一、音形辨?/p>

 

团箕?/p>

 

?/p>

 

檐头?/p>

 

?/p>

 

瓦菲?/p>

 

)冰?/p>

 

( ) 

青苔

( ) 

荆棘

( ) 

火钵

( ) 

忸?/p>

( ) 

叱骂

( ) 

麦糟

( ) 

牌匾

( ) 

灶火

( ) 

碾过

( ) 

咒语

( ) 

虱子

( ) 

二、有感情地朗读全?/p>

,

从整体上感知全诗

 

三、研读文?/p>

,

探究问题

 

第一?/p>

(1?

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) 

问题

1

:大堰河是一条河还是一个人?为什么?

 

问题

2

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从第

1

节可以看出大堰河什么样的人生经?/p>

?

揭示了当时怎样的社?/p>

现实

? 

问题

3

:大堰河

,

我的保姆

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一句在文中反复出现

,

表达了诗人怎样的情?/p>

? 

第二?/p>

(3?

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问题

1

:细读第

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7

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诗人回忆了大堰河对自己的?/p>

,

诗人是怎样来表?

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《大堰河

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我的保姆》导学案

 

 

课时目标

: 

1

.感知大堰河的形象特点,体会诗人的思想情感?/p>

 

2

.学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用?/p>

 

3

.体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情;认识旧社会的黑暗和不公;学习劳

动人民无私的奉献精神?/p>

 

课时重点

 

1.

大堰河的人物形象?/p>

 

2.

排比句式和重叠反复的手法

 

课时难点

 

大堰河形象在当代的意义?/p>

 

学法指导

 

朗读?/p>

·

点拨?/p>

 

 

新课导入?/p>

 

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1

.走近作?/p>

 

艾青?/p>

1910

—?/p>

1996

),原名蒋海澄,浙江金华人。他是我国现当代著名?/p>

人?/p>

1929

年赴法国勤工俭学,专修绘画?/p>

1932

年回国,参加中国左翼美术

家联盟,因从事爱国运动被捕,在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河

—?/p>

我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》?/p>

 

2

.写作背?/p>

 

艾青出生在一个地主家庭?/p>

据说艾青出生后算命先生说他命?/p>

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双亲?/p>

于是?/p>

他被送到本村一个贫苦农?/p>

?/p>

大堰?/p>

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家中抚养。艾青在

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大堰?/p>

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家里住了?/p>

年,到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠,他幼小的?/p>

中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说?/p>

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从小就等于没有父?/p>

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大堰

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这个贫苦善良的农村妇女深爱着他,给了他温暖的母爱,他们之间有着?/p>

不断的情缘?/p>

1932

年,艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱?/p>

次年

1

月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪,想起了自己的身世,

想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河

—?/p>

我的保姆》?/p>

 

 

学习过程

 

一、音形辨?/p>

 

团箕?/p>

 

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檐头?/p>

 

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瓦菲?/p>

 

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叱骂

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麦糟

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灶火

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碾过

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咒语

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虱子

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二、有感情地朗读全?/p>

,

从整体上感知全诗

 

三、研读文?/p>

,

探究问题

 

第一?/p>

(1?

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问题

1

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问题

2

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1

节可以看出大堰河什么样的人生经?/p>

?

揭示了当时怎样的社?/p>

现实

? 

问题

3

:大堰河

,

我的保姆

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一句在文中反复出现

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表达了诗人怎样的情?/p>

? 

第二?/p>

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1

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诗人是怎样来表?

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《大堰河——我的保姆》导学案 - 百度文库
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《大堰河

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我的保姆》导学案

 

 

课时目标

: 

1

.感知大堰河的形象特点,体会诗人的思想情感?/p>

 

2

.学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用?/p>

 

3

.体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情;认识旧社会的黑暗和不公;学习劳

动人民无私的奉献精神?/p>

 

课时重点

 

1.

大堰河的人物形象?/p>

 

2.

排比句式和重叠反复的手法

 

课时难点

 

大堰河形象在当代的意义?/p>

 

学法指导

 

朗读?/p>

·

点拨?/p>

 

 

新课导入?/p>

 

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1

.走近作?/p>

 

艾青?/p>

1910

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1996

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1929

年赴法国勤工俭学,专修绘画?/p>

1932

年回国,参加中国左翼美术

家联盟,因从事爱国运动被捕,在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河

—?/p>

我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》?/p>

 

2

.写作背?/p>

 

艾青出生在一个地主家庭?/p>

据说艾青出生后算命先生说他命?/p>

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双亲?/p>

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他被送到本村一个贫苦农?/p>

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大堰?/p>

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家中抚养。艾青在

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大堰?/p>

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家里住了?/p>

年,到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠,他幼小的?/p>

中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说?/p>

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从小就等于没有父?/p>

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大堰

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这个贫苦善良的农村妇女深爱着他,给了他温暖的母爱,他们之间有着?/p>

不断的情缘?/p>

1932

年,艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱?/p>

次年

1

月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪,想起了自己的身世,

想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河

—?/p>

我的保姆》?/p>

 

 

学习过程

 

一、音形辨?/p>

 

团箕?/p>

 

?/p>

 

檐头?/p>

 

?/p>

 

瓦菲?/p>

 

)冰?/p>

 

( ) 

青苔

( ) 

荆棘

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火钵

( ) 

忸?/p>

( ) 

叱骂

( ) 

麦糟

( ) 

牌匾

( ) 

灶火

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碾过

( ) 

咒语

( ) 

虱子

( ) 

二、有感情地朗读全?/p>

,

从整体上感知全诗

 

三、研读文?/p>

,

探究问题

 

第一?/p>

(1?

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) 

问题

1

:大堰河是一条河还是一个人?为什么?

 

问题

2

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从第

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节可以看出大堰河什么样的人生经?/p>

?

揭示了当时怎样的社?/p>

现实

? 

问题

3

:大堰河

,

我的保姆

?/p>

一句在文中反复出现

,

表达了诗人怎样的情?/p>

? 

第二?/p>

(3?

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问题

1

:细读第

4

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8

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诗人回忆了大堰河对自己的?/p>

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诗人是怎样来表?



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