《使至塞上?/p>
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诗四?/p>
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新授
总课?/p>
四课?/p>
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2
课时
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第二?/p>
《使至塞上?/p>
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1
、知识与能力目标:整体感知诗歌,了解本诗的写作背景,作者生平、思想,律诗的一些常识;
2
、过程和方法目标:通过反复读诗,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵,品味诗歌语言?/p>
3
、情感态度价值观目标:体会诗的意境,领会诗所表达的深刻思想情感?/p>
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熟读成诵,理解作者所表达的思想感情?/p>
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理解诗句所蕴涵的内涵,体会诗歌意境?/p>
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第二课时
教学设计
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1
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简
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唐诗可分为绝句和律诗,绝句(五言和七言),律诗(五言、七言和排
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2
、唐代自开国以来,各方面的蕃夷部落不断侵入,唐政府不能不加强边
防,以应付战事。有时也乘胜逐北,有扩张领士的意图。开元、天宝年
间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府,做他们的参军、记室。这
些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生?/p>
成为盛唐诗人的新题材。这一类诗,文学史上称为“边塞诗”。今天我
们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》?/p>
学生上台介绍唐诗
的类型、时代背景?/p>
多媒体课件出示背
景资料,学生快?/p>
阅读并感受?/p>