《狼和小羊》的教学案例与反?/p>
(
人教?
二年级下?/p>
)
一、动画激趣,导入新课
师:这节课我们继续学?/p>
2
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6
自然段,看看狼是怎样
找碴儿的。(多媒体播放动画)
师:请同学们边看边想:狼找了几次碴儿?/p>
生:狼找了三次碴?/p>
师:同学们看得很认真,我们来看看课文是怎样写狼?/p>
碴儿的?/p>
二、读文质疑,读议解疑,学会读?/p>
1
、读文质?/p>
师:我们先来看狼第一次是怎样找碴儿的,请大家自由
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2
?/p>
3
自然段,边读边想,有哪些内容读不懂可以提出来?/p>
(读书思考后质疑?/p>
生:哪里是上游?哪里是下游?
生:“温和”、“找碴儿”各是什么意思?
生:狼是怎样找碴儿的?它的态度怎样?/p>
生:小羊是怎样讲道理的?(师摘要记录学生提出的?/p>
题)
师:同学们真聪明,会读书会思考,不仅能发现问题还
能提出问题,真了不起。(实物投影仪显示学生所提问题)
2
、读议解?/p>