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最新北师大版小学数学精品资料设?/p>

 

最新北师大版小学数学精品资料设?/p>

 

1 

第一单元

 

加与减(一?/p>

 

?/p>

2

课时

 

捉迷?/p>

 

【教学内容?/p>

 

    

教科书第

4

?/p>

5

页内容?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

 

1. 

通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和

知识计算减数?/p>

8

的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维

过程,能正确地计算减数是

8

的退位减法?/p>

 

 

 

 

2.

培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的

能力,培养学生的创新意识?/p>

 

 

 

 

3.

培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦?/p>

 

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

正确地计算减数是

8

的退位减法?/p>

 

                                                               

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,问题导入

 

师:用电脑出示课本第全景图?/p>

观察图,理解图意?/p>

 

藏起来的小朋友有多少个?

一共有

13

个小朋友,去掉图上的

8

个,剩下的就是藏起来

的人数。生?/p>

13-8 

 

 

 

师:

13-8

?/p>

?

该怎么算呢

?

下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组的同学说一说你

是怎么算的。学生交流并回答?/p>

 

1.

先摆

13

根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿?/p>

8

根后,就知道还剩

5

根?/p>

 

2. 

先把摆好?/p>

13

根小棒分?/p>

10

根和

3

根,再从

10

根里拿掉

8

根剩

2

根,把这

2

根加?/p>

3

根,就得到还

5

根了?/p>

 

3.

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8

根小棒分两次拿?/p>

先从

13

根里拿走

3

根,

再从

10

根里拿走

5

根,

最后只剩下

5

根了?/p>

 

4.

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8+5

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13

,反过来

13-8

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5

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【巩固练习?/p>

 

1.

完成教材?/p>

5

页“练一练”第

1

题?/p>

 

  

同桌合作完成,全班交流讨论?/p>

 

2.

完成教材?/p>

5

?/p>

3

?/p>

4

题?/p>

 

  

学生独立完成,全班交流,集体订正?/p>

 

【课堂小结?/p>

 

 

 

 

师生共同小结?/p>

今天我们学习了十几减

8

的三种不同的计算方法?/p>

这几种方法都?/p>

好,同学们可以根据自己的实际情况择优算则适合自己的计算方法?/p>

 

 

   

 

 

 

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最新北师大版小学数学精品资料设?/p>

 

1 

第一单元

 

加与减(一?/p>

 

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2

课时

 

捉迷?/p>

 

【教学内容?/p>

 

    

教科书第

4

?/p>

5

页内容?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

 

1. 

通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和

知识计算减数?/p>

8

的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维

过程,能正确地计算减数是

8

的退位减法?/p>

 

 

 

 

2.

培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的

能力,培养学生的创新意识?/p>

 

 

 

 

3.

培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦?/p>

 

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

正确地计算减数是

8

的退位减法?/p>

 

                                                               

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,问题导入

 

师:用电脑出示课本第全景图?/p>

观察图,理解图意?/p>

 

藏起来的小朋友有多少个?

一共有

13

个小朋友,去掉图上的

8

个,剩下的就是藏起来

的人数。生?/p>

13-8 

 

 

 

师:

13-8

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?

该怎么算呢

?

下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组的同学说一说你

是怎么算的。学生交流并回答?/p>

 

1.

先摆

13

根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿?/p>

8

根后,就知道还剩

5

根?/p>

 

2. 

先把摆好?/p>

13

根小棒分?/p>

10

根和

3

根,再从

10

根里拿掉

8

根剩

2

根,把这

2

根加?/p>

3

根,就得到还

5

根了?/p>

 

3.

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8

根小棒分两次拿?/p>

先从

13

根里拿走

3

根,

再从

10

根里拿走

5

根,

最后只剩下

5

根了?/p>

 

4.

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8+5

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,反过来

13-8

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【巩固练习?/p>

 

1.

完成教材?/p>

5

页“练一练”第

1

题?/p>

 

  

同桌合作完成,全班交流讨论?/p>

 

2.

完成教材?/p>

5

?/p>

3

?/p>

4

题?/p>

 

  

学生独立完成,全班交流,集体订正?/p>

 

【课堂小结?/p>

 

 

 

 

师生共同小结?/p>

今天我们学习了十几减

8

的三种不同的计算方法?/p>

这几种方法都?/p>

好,同学们可以根据自己的实际情况择优算则适合自己的计算方法?/p>

 

 

   

 

 

 

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1 

第一单元

 

加与减(一?/p>

 

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2

课时

 

捉迷?/p>

 

【教学内容?/p>

 

    

教科书第

4

?/p>

5

页内容?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

 

1. 

通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和

知识计算减数?/p>

8

的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维

过程,能正确地计算减数是

8

的退位减法?/p>

 

 

 

 

2.

培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的

能力,培养学生的创新意识?/p>

 

 

 

 

3.

培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦?/p>

 

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

正确地计算减数是

8

的退位减法?/p>

 

                                                               

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,问题导入

 

师:用电脑出示课本第全景图?/p>

观察图,理解图意?/p>

 

藏起来的小朋友有多少个?

一共有

13

个小朋友,去掉图上的

8

个,剩下的就是藏起来

的人数。生?/p>

13-8 

 

 

 

师:

13-8

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该怎么算呢

?

下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组的同学说一说你

是怎么算的。学生交流并回答?/p>

 

1.

先摆

13

根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿?/p>

8

根后,就知道还剩

5

根?/p>

 

2. 

先把摆好?/p>

13

根小棒分?/p>

10

根和

3

根,再从

10

根里拿掉

8

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2

根,把这

2

根加?/p>

3

根,就得到还

5

根了?/p>

 

3.

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8

根小棒分两次拿?/p>

先从

13

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3

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10

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最后只剩下

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根了?/p>

 

4.

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8+5

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,反过来

13-8

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【巩固练习?/p>

 

1.

完成教材?/p>

5

页“练一练”第

1

题?/p>

 

  

同桌合作完成,全班交流讨论?/p>

 

2.

完成教材?/p>

5

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3

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4

题?/p>

 

  

学生独立完成,全班交流,集体订正?/p>

 

【课堂小结?/p>

 

 

 

 

师生共同小结?/p>

今天我们学习了十几减

8

的三种不同的计算方法?/p>

这几种方法都?/p>

好,同学们可以根据自己的实际情况择优算则适合自己的计算方法?/p>

 

 

   

 

 

 

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北师大版小学一年级下册数学教案第一单元 加与?一)-?课时 捉迷?- 百度文库
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1 

第一单元

 

加与减(一?/p>

 

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2

课时

 

捉迷?/p>

 

【教学内容?/p>

 

    

教科书第

4

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5

页内容?/p>

 

【教学目标?/p>

 

 

 

 

1. 

通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和

知识计算减数?/p>

8

的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维

过程,能正确地计算减数是

8

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2.

培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的

能力,培养学生的创新意识?/p>

 

 

 

 

3.

培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦?/p>

 

 

【教学重难点?/p>

 

 

 

正确地计算减数是

8

的退位减法?/p>

 

                                                               

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,问题导入

 

师:用电脑出示课本第全景图?/p>

观察图,理解图意?/p>

 

藏起来的小朋友有多少个?

一共有

13

个小朋友,去掉图上的

8

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的人数。生?/p>

13-8 

 

 

 

师:

13-8

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该怎么算呢

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下面同学们用小棒先摆一摆,再跟小组的同学说一说你

是怎么算的。学生交流并回答?/p>

 

1.

先摆

13

根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿?/p>

8

根后,就知道还剩

5

根?/p>

 

2. 

先把摆好?/p>

13

根小棒分?/p>

10

根和

3

根,再从

10

根里拿掉

8

根剩

2

根,把这

2

根加?/p>

3

根,就得到还

5

根了?/p>

 

3.

?/p>

8

根小棒分两次拿?/p>

先从

13

根里拿走

3

根,

再从

10

根里拿走

5

根,

最后只剩下

5

根了?/p>

 

4.

?/p>

8+5

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13

,反过来

13-8

?/p>

5

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【巩固练习?/p>

 

1.

完成教材?/p>

5

页“练一练”第

1

题?/p>

 

  

同桌合作完成,全班交流讨论?/p>

 

2.

完成教材?/p>

5

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3

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4

题?/p>

 

  

学生独立完成,全班交流,集体订正?/p>

 

【课堂小结?/p>

 

 

 

 

师生共同小结?/p>

今天我们学习了十几减

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