中小学最新教育资?/p>
中小学最新教育资?/p>
《藻类植物》课后反?/p>
本节课是在新课程理念指导下设计的?/p>
通过课堂教学?/p>
体现学生的探究式的学习方式,
培养
学生的探究能力。整个过程尽可能“用学生的思维去备课,用学生头脑去思考”,意在创设
一种民主愉悦的学习气氛,使学生在教师的引导下能主动去学习,?/p>
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一、成功之?/p>
本节课在原有课程资源的基础上,
利用多媒体提供优美的音乐和精美的图片创设?/p>
景,使学生自然进入新课程的学习。选取学生平时没有注意的比较完整的长达
3
?/p>
4
米长?/p>
海带实物标本?/p>
激发了学生的探究欲望和学习的兴趣?/p>
设计了探究记录单?/p>
通过学生自选探
究题目、记录探究内容、提出新疑问、自主汇报交流等环节,使了学生主动参与,自主探究
的精神倍增,使其在探究中不断思考、讨论、动手、合作,培养了探究能力,创新能力,交
流表达能力,进而使学生爱学、乐学。利用资料的处理和交流,达到了资源共享。利用关?/p>
社会环节,实现了对学生情感、态度、价值观的教育?/p>
通过教师的问题引领,
使学生的探究活动更具有主动性?/p>
目的性?/p>
科学性。而学?/p>
在探究实践过程中通过自身的观察?/p>
思考而产生新的疑问,
无疑给本节课增色不少?/p>
激发了
学生的学习热情,
对教师也是一个极大的触动?/p>
列举学生在探究过程中产生的疑问,
也是?/p>
慧的火花?/p>
1
、海带为什么要有褐藻胶?/p>
2
、海带各部分的颜色为什么不同?
3
、海带的固着器那么小,怎么能把海带固定在海底呢?/p>
二、败笔之?/p>
本节课在学习过程中,
我发现汇报交流的时候,
应该?/p>
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个小组的探究题有个了?/p>
和调整,
使六个小组的探究题目尽可能在保证多样化的同时又具有可比性,
这样不仅使探?/p>
的问题更加深入,又保证了汇报交流的时间?/p>
总之?/p>
从学生熟悉的?/p>
感兴趣的问题入手?/p>
让学生在实践中获得知识,
培养能力?/p>
尽可能的发挥学生的主观能动性,
通过学生自主学习和探究,
培养探究能力?/p>
实现三维目标
的建构?/p>