《扬州慢》教?/p>
【教学目标?/p>
1
、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和?/p>
2
、掌握虚实结合写作方?/p>
3
、体味伤古怀今情感及“清冷”意?/p>
4
、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读,体味豪放派与婉约
派不同风?/p>
【教学重、难点?/p>
抓词眼“空城”,分析景物“清冷”特点,体味《黍离之悲》感?/p>
【教学设想?/p>
努力贯彻自主?/p>
合作?/p>
探究的教学思想?/p>
指导学生?/p>
《扬州慢?/p>
进行个性化解读?/p>
【教学步骤?/p>
一、导入语
中国有一个城市被称为“中国的月亮城”,因为这里的月亮最多情,这里的
月光最温柔,这里的月色最蒙胧,这个城市叫“扬州”。正所谓“天下三分明?/p>
夜,二分无赖是扬州”?/p>
800
多年前,有一位年?/p>
21
岁的词人经过扬州时却?/p>
着不同的感受,
别有一番滋味,
这位词人叫姜夔,
之后写下一首词?/p>
《扬州慢?/p>
?/p>
今天我们就一起来学习这首别是一番滋味的词?/p>
二、解题及背景介绍
“慢”指慢曲,依曲调舒缓的慢曲填写词,一般比较长,同长调一样在
91
字以上。本词是作?/p>
21
岁路经扬州时有感而作的。扬州在唐代繁华兴盛,是?/p>
北交通的枢纽,对外贸易的重要商埠。但到了宋朝,由于女真族多次南侵,扬?/p>
屡遭战争洗劫?/p>
终于被弄得残破不堪?/p>
这首词描绘了古城扬州的荒凉景象,
指出
了残败的原因,反映了作者的故国之思和对祖国前途的深切关心?/p>
三、整体感?/p>
1
、学生结合注释,自由朗读词作?/p>
2
、师范读
3
、指导学生诵读(字音、节奏、情感)?/p>
四、具体研?/p>
(一)研习序言
1
、词前小序交待了什么内容?