课题
Unit
Two
My
family
A
Let's
talk
�/p>
åž?/p>
对话è¯?/p>
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å?/p>
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1
.句型:Who’s that man(boy)? He’s myâ€?/p>
2
.词汇:
father, friend
æ•?/p>
å?/p>
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éš?/p>
ç‚?/p>
教学重点ï¼?/p>
he
å’?/p>
she
的意义区分及发音
教学难点:句型:Who’s that man? He’s myâ€?/p>
教学
方法
创设情境,讲练结å�?/p>
课时
第一课时
æ•?/p>
å…?/p>
录音带、单词卡片,教学光盘
教学过程
二次备课
一
热身/复习(
Warm-up/Revision
ï¼?/p>
1
.播æ”?/p>
Unit 1 B Let’s talk
录音,让学生模仿表演
2
.学ç”?/p>
3
人一组做对话表演ã€?/p>
�/p>
呈现新课
ï¼?/p>
Presentation
ï¼?/p>
1
.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友,问一个男生:
What’s your name?引导这个女生回答:My name’s (
Tom).
教师对其ä»?/p>
学生说:
H
e’s (
Tom).
并示意学生跟着重复这句话ã€?/p>
2
ï¼?/p>
教师指着离自己稍远的女生问:
Who’s
that
boy?
引导学生回答ï¼?/p>
H
e’sâ€?/p>
3
ï¼?/p>
让学生指着班里的同学做问答ï¼?/p>
Wh
o’s
that
boy
?
She’sâ€?nbsp;
Who’s
that
boy? He’s â€?/p>
4
.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做
Who’s
that
man?
的问答练习ã€?/p>
5
.让学生看书听录音,跟读课文对话
11
.让学生分组表演课文并展示ã€?/p>
�/p>
趣味操练
ï¼?/p>
Practice
ï¼?/p>
1
.猜äº?/p>
:
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句è‹?/p>
语,让全班学生问:Who’s
that
boy/girl?猜的人说:He’sâ€?nbsp;
/She’sâ€?/p>
猜对了,
就蒙住说话学生的眼睛ï¼?/p>
继续游戏ã€?/p>
(在游戏过程中播放英语歌曲,
创设愉快氛围ã€?/p>
ï¼?/p>
å›?/p>
扩展性活动(
Add-activities
ï¼?/p>
Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸ï¼?/p>
让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友ã€?/p>
以小组为单位,根据画的画做句型练习:Who’s that boy/girl/man/?
He’sâ€?nbsp;She’sâ€?/p>
当堂测试é¢?/p>