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学生良好学习习惯的培养研ç©?/p>
学生良好学习习惯的培养研ç©?/p>
沂源县悦庄镇两县春蕾
小学
宋以æ¶?/p>
学生良好学习习惯的培养研ç©?/p>
淄博市沂æº?/p>
县悦庄镇两县春蕾小学
宋以æ¶?/p>
一ã€?/p>
课题研究的提出:
学生的有效学习需要良好的学习习惯ï¼?/p>
如果一个学生没有好çš?/p>
习惯ï¼?/p>
那么他的学习可想而知ã€?/p>
目前我校一个偏远的农村完全小学ï¼?/p>
大部分学生是农村留守å?/p>
生ã€?/p>
这些学生家庭条件比较差,
没有良好的家庭教育和学前教育ã€?/p>
由于这些学生从小受所处环境的影响和所受教育的局限性,
�/p>
部分农村孩子由于没有家长严格的督管,
因而在学习习惯方面存在
诸多问题ã€?/p>
最为突出的有以下几点:
1
�/p>
缺乏课前预习和课后复习的习惯ï¼?/p>
2
�/p>
书写潦草不规范,
�/p>
姿差ï¼?/p>
3
�/p>
喜欢做小动作ï¼?/p>
缺少认真倾听的习惯;
4
�/p>
课堂上不å–?/p>
于动脑,
盲目听信教师和同学,
缺少个性;
5
�/p>
学习缺乏自觉性,
作业懒散ï¼?/p>
做事拖拉ï¼?/p>
6
�/p>
不善于使用工具书ï¼?/p>
缺乏查资料和æœ?/p>
读背诵ã€?/p>
课外阅读的习惯;
7
�/p>
学习缺乏探究问题ã€?/p>
大胆质疑çš?/p>
习惯这些不良的学习习惯很大程度上影响了学生思维的发展,
同时å¯?/p>
致课堂教学效率低ï¼?/p>
老师教学工作被动ã€?/p>
另一方面ï¼?/p>
农村小学的教师由于接受信息来源面窄而迟缓,
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