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确定会谈内容和范围所依据的参照点有哪

些?

 

1. 

求助者主动提出的求助内容

 

2. 

初诊接待中观察到的疑?/p>

 

3. 

心理测评结果

 

4. 

上级下达的会谈目?/p>

 

5. 

从多个内容中确定会谈的内容与范围

 

 

如何提问?/p>

 

?/p>

1

?/p>

不当或过多提问会造成来访者依赖、责

任迁移、自我探索减少、因被审问而产生防

卫心理和行为、产生不准确的信息、影响必

要的概括与说明?/p>

 

?/p>

2

)不恰当的提问方式:“为什么”的?/p>

题、多重选择性问题、多重问题、修饰性反

问、责备性问题、解释性问题?/p>

 

摄入性会谈的注意事项

 

1. 

保持中性的态度

 

2. 

提问中避免失?/p>

 

3. 

除提问和引导性语言?/p>

?/p>

不能讲任何题?/p>

?/p>

 

4. 

不能用指?/p>

?/p>

批判性语言阻止或扭转求?/p>

者的谈话

 

5. 

在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论

 

6. 

结束语要诚恳、客?/p>

 

 

一、一般心理问题诊断的工作程序

 

1. 

分析求助者问题是否有器质性病变作?/p>

础?/p>

2.

根据区分正常与异常的心理学原则,

分析求助者自知力及有无精神病性症状,?/p>

精神病性问题相鉴别?/p>

3.

分析求助者的内心

冲突类型?/p>

4.

分析求助者情绪是否泛化,?/p>

严重心理问题相鉴别?/p>

5.

确定求助者心理问

题持续时间、心理、生理及社会功能影响?/p>

度?/p>

6.

形成初步诊断?/p>

 

 

一、严重心理问题诊断的工作程序

 

1. 1. 

分析求助者问题是否有器质性病变作

基础?/p>

 

2.

根据区分正常与异常的心理学原则,分析

求助者自知力及有无精神病性症状,与精?/p>

病性问题相鉴别?/p>

  

3. 

分析求助者的内心冲突类型?/p>

与神经症?/p>

问题相鉴别?/p>

 

4.

分析求助者情绪是否泛化,若已泛化,需

分析泛化的具体表现?/p>

 

5.

确定求助者心理问题持续时间、心理、生

理及社会功能影响程度?/p>

 

6.

形成初步诊断

  

 

3. 

恰当地表达尊重,需要理解以下几点:

 

?/p>

1

)尊重意味着完整接纳

 

?/p>

2

)尊重意味着一视同?/p>

 

?/p>

3

)尊重意味着以礼待人

 

?/p>

4

)尊重意味着信任对方

 

?/p>

5

)尊重意味着保护隐私

 

?/p>

6

)尊重意味着以诚为本:对事不对人

 

 

1. 

真诚不等于说实话

?/p>

表达真诚应遵循一?/p>

基本原则:对求助者负责,有助于求助者成

?/p>

 

2. 

真诚不是自我发泄

 

3. 

真诚要实事求?/p>

 

4. 

真诚要适度

 

5.

真诚还体现在非语言交流上?/p>

 

6.

表达真诚应考虑时间因素?/p>

 

7.

真诚体现在咨询师的坦诚上

 

 

一、共情的含义、重要性、使用共情的注意

事项

 

1. 

罗杰?/p>

?/p>

共情是指体验别人内心世界的能

力。包括三方面的含义:

 

?/p>

1

?/p>

咨询师借助求助者的言行,深入对方?/p>

心去体验他的情感和思维?/p>

 

?/p>

2

?/p>

咨询师借助知识和经验,把握求助者的

体验与其经历和人格的关系,理解问题的?/p>

质;

 

?/p>

3

?/p>

咨询师运用咨询技巧,把自己的共情?/p>

达给对方,以影响对方并取得反馈?/p>

 

3. 

如何正确理解和使用共情?

 

?/p>

1

?/p>

应从求助者而不是自己的角度看待求助

者及其存在的问题

 

?/p>

2

?/p>

共情不是要求必须与求助者相似的经历

感受,而是能设身处地地理解

 

?/p>

3

)表达共情要因人而异?/p>

 

?/p>

4

)表达共情应把握时机,共情应适度?/p>

 

?/p>

5

)善于把握角色,出入自如?/p>

 

?/p>

6

)要考虑到求助者的特点和文化背景?/p>

 

?/p>

7

)要善于使用躯体语言

 

?/p>

8

)应验证自己是否与求助者产生共情?/p>

 

 

六、有效咨询目标的基本要素

 

咨询目标由双方商?/p>

 

1. 

属于心理学范?/p>

 

2. 

可行?/p>

 

3. 

积极?/p>

 

4. 

具体或量化的

 

5. 

可以评估?/p>

 

6. 

双方接受?/p>

 

7. 

多层次统一?/p>

 

咨询目标可变更,但需经双方协?/p>

 

 

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确定会谈内容和范围所依据的参照点有哪

些?

 

1. 

求助者主动提出的求助内容

 

2. 

初诊接待中观察到的疑?/p>

 

3. 

心理测评结果

 

4. 

上级下达的会谈目?/p>

 

5. 

从多个内容中确定会谈的内容与范围

 

 

如何提问?/p>

 

?/p>

1

?/p>

不当或过多提问会造成来访者依赖、责

任迁移、自我探索减少、因被审问而产生防

卫心理和行为、产生不准确的信息、影响必

要的概括与说明?/p>

 

?/p>

2

)不恰当的提问方式:“为什么”的?/p>

题、多重选择性问题、多重问题、修饰性反

问、责备性问题、解释性问题?/p>

 

摄入性会谈的注意事项

 

1. 

保持中性的态度

 

2. 

提问中避免失?/p>

 

3. 

除提问和引导性语言?/p>

?/p>

不能讲任何题?/p>

?/p>

 

4. 

不能用指?/p>

?/p>

批判性语言阻止或扭转求?/p>

者的谈话

 

5. 

在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论

 

6. 

结束语要诚恳、客?/p>

 

 

一、一般心理问题诊断的工作程序

 

1. 

分析求助者问题是否有器质性病变作?/p>

础?/p>

2.

根据区分正常与异常的心理学原则,

分析求助者自知力及有无精神病性症状,?/p>

精神病性问题相鉴别?/p>

3.

分析求助者的内心

冲突类型?/p>

4.

分析求助者情绪是否泛化,?/p>

严重心理问题相鉴别?/p>

5.

确定求助者心理问

题持续时间、心理、生理及社会功能影响?/p>

度?/p>

6.

形成初步诊断?/p>

 

 

一、严重心理问题诊断的工作程序

 

1. 1. 

分析求助者问题是否有器质性病变作

基础?/p>

 

2.

根据区分正常与异常的心理学原则,分析

求助者自知力及有无精神病性症状,与精?/p>

病性问题相鉴别?/p>

  

3. 

分析求助者的内心冲突类型?/p>

与神经症?/p>

问题相鉴别?/p>

 

4.

分析求助者情绪是否泛化,若已泛化,需

分析泛化的具体表现?/p>

 

5.

确定求助者心理问题持续时间、心理、生

理及社会功能影响程度?/p>

 

6.

形成初步诊断

  

 

3. 

恰当地表达尊重,需要理解以下几点:

 

?/p>

1

)尊重意味着完整接纳

 

?/p>

2

)尊重意味着一视同?/p>

 

?/p>

3

)尊重意味着以礼待人

 

?/p>

4

)尊重意味着信任对方

 

?/p>

5

)尊重意味着保护隐私

 

?/p>

6

)尊重意味着以诚为本:对事不对人

 

 

1. 

真诚不等于说实话

?/p>

表达真诚应遵循一?/p>

基本原则:对求助者负责,有助于求助者成

?/p>

 

2. 

真诚不是自我发泄

 

3. 

真诚要实事求?/p>

 

4. 

真诚要适度

 

5.

真诚还体现在非语言交流上?/p>

 

6.

表达真诚应考虑时间因素?/p>

 

7.

真诚体现在咨询师的坦诚上

 

 

一、共情的含义、重要性、使用共情的注意

事项

 

1. 

罗杰?/p>

?/p>

共情是指体验别人内心世界的能

力。包括三方面的含义:

 

?/p>

1

?/p>

咨询师借助求助者的言行,深入对方?/p>

心去体验他的情感和思维?/p>

 

?/p>

2

?/p>

咨询师借助知识和经验,把握求助者的

体验与其经历和人格的关系,理解问题的?/p>

质;

 

?/p>

3

?/p>

咨询师运用咨询技巧,把自己的共情?/p>

达给对方,以影响对方并取得反馈?/p>

 

3. 

如何正确理解和使用共情?

 

?/p>

1

?/p>

应从求助者而不是自己的角度看待求助

者及其存在的问题

 

?/p>

2

?/p>

共情不是要求必须与求助者相似的经历

感受,而是能设身处地地理解

 

?/p>

3

)表达共情要因人而异?/p>

 

?/p>

4

)表达共情应把握时机,共情应适度?/p>

 

?/p>

5

)善于把握角色,出入自如?/p>

 

?/p>

6

)要考虑到求助者的特点和文化背景?/p>

 

?/p>

7

)要善于使用躯体语言

 

?/p>

8

)应验证自己是否与求助者产生共情?/p>

 

 

六、有效咨询目标的基本要素

 

咨询目标由双方商?/p>

 

1. 

属于心理学范?/p>

 

2. 

可行?/p>

 

3. 

积极?/p>

 

4. 

具体或量化的

 

5. 

可以评估?/p>

 

6. 

双方接受?/p>

 

7. 

多层次统一?/p>

 

咨询目标可变更,但需经双方协?/p>

 

 

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确定会谈内容和范围所依据的参照点有哪

些?

 

1. 

求助者主动提出的求助内容

 

2. 

初诊接待中观察到的疑?/p>

 

3. 

心理测评结果

 

4. 

上级下达的会谈目?/p>

 

5. 

从多个内容中确定会谈的内容与范围

 

 

如何提问?/p>

 

?/p>

1

?/p>

不当或过多提问会造成来访者依赖、责

任迁移、自我探索减少、因被审问而产生防

卫心理和行为、产生不准确的信息、影响必

要的概括与说明?/p>

 

?/p>

2

)不恰当的提问方式:“为什么”的?/p>

题、多重选择性问题、多重问题、修饰性反

问、责备性问题、解释性问题?/p>

 

摄入性会谈的注意事项

 

1. 

保持中性的态度

 

2. 

提问中避免失?/p>

 

3. 

除提问和引导性语言?/p>

?/p>

不能讲任何题?/p>

?/p>

 

4. 

不能用指?/p>

?/p>

批判性语言阻止或扭转求?/p>

者的谈话

 

5. 

在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论

 

6. 

结束语要诚恳、客?/p>

 

 

一、一般心理问题诊断的工作程序

 

1. 

分析求助者问题是否有器质性病变作?/p>

础?/p>

2.

根据区分正常与异常的心理学原则,

分析求助者自知力及有无精神病性症状,?/p>

精神病性问题相鉴别?/p>

3.

分析求助者的内心

冲突类型?/p>

4.

分析求助者情绪是否泛化,?/p>

严重心理问题相鉴别?/p>

5.

确定求助者心理问

题持续时间、心理、生理及社会功能影响?/p>

度?/p>

6.

形成初步诊断?/p>

 

 

一、严重心理问题诊断的工作程序

 

1. 1. 

分析求助者问题是否有器质性病变作

基础?/p>

 

2.

根据区分正常与异常的心理学原则,分析

求助者自知力及有无精神病性症状,与精?/p>

病性问题相鉴别?/p>

  

3. 

分析求助者的内心冲突类型?/p>

与神经症?/p>

问题相鉴别?/p>

 

4.

分析求助者情绪是否泛化,若已泛化,需

分析泛化的具体表现?/p>

 

5.

确定求助者心理问题持续时间、心理、生

理及社会功能影响程度?/p>

 

6.

形成初步诊断

  

 

3. 

恰当地表达尊重,需要理解以下几点:

 

?/p>

1

)尊重意味着完整接纳

 

?/p>

2

)尊重意味着一视同?/p>

 

?/p>

3

)尊重意味着以礼待人

 

?/p>

4

)尊重意味着信任对方

 

?/p>

5

)尊重意味着保护隐私

 

?/p>

6

)尊重意味着以诚为本:对事不对人

 

 

1. 

真诚不等于说实话

?/p>

表达真诚应遵循一?/p>

基本原则:对求助者负责,有助于求助者成

?/p>

 

2. 

真诚不是自我发泄

 

3. 

真诚要实事求?/p>

 

4. 

真诚要适度

 

5.

真诚还体现在非语言交流上?/p>

 

6.

表达真诚应考虑时间因素?/p>

 

7.

真诚体现在咨询师的坦诚上

 

 

一、共情的含义、重要性、使用共情的注意

事项

 

1. 

罗杰?/p>

?/p>

共情是指体验别人内心世界的能

力。包括三方面的含义:

 

?/p>

1

?/p>

咨询师借助求助者的言行,深入对方?/p>

心去体验他的情感和思维?/p>

 

?/p>

2

?/p>

咨询师借助知识和经验,把握求助者的

体验与其经历和人格的关系,理解问题的?/p>

质;

 

?/p>

3

?/p>

咨询师运用咨询技巧,把自己的共情?/p>

达给对方,以影响对方并取得反馈?/p>

 

3. 

如何正确理解和使用共情?

 

?/p>

1

?/p>

应从求助者而不是自己的角度看待求助

者及其存在的问题

 

?/p>

2

?/p>

共情不是要求必须与求助者相似的经历

感受,而是能设身处地地理解

 

?/p>

3

)表达共情要因人而异?/p>

 

?/p>

4

)表达共情应把握时机,共情应适度?/p>

 

?/p>

5

)善于把握角色,出入自如?/p>

 

?/p>

6

)要考虑到求助者的特点和文化背景?/p>

 

?/p>

7

)要善于使用躯体语言

 

?/p>

8

)应验证自己是否与求助者产生共情?/p>

 

 

六、有效咨询目标的基本要素

 

咨询目标由双方商?/p>

 

1. 

属于心理学范?/p>

 

2. 

可行?/p>

 

3. 

积极?/p>

 

4. 

具体或量化的

 

5. 

可以评估?/p>

 

6. 

双方接受?/p>

 

7. 

多层次统一?/p>

 

咨询目标可变更,但需经双方协?/p>

 

 

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确定会谈内容和范围所依据的参照点有哪

些?

 

1. 

求助者主动提出的求助内容

 

2. 

初诊接待中观察到的疑?/p>

 

3. 

心理测评结果

 

4. 

上级下达的会谈目?/p>

 

5. 

从多个内容中确定会谈的内容与范围

 

 

如何提问?/p>

 

?/p>

1

?/p>

不当或过多提问会造成来访者依赖、责

任迁移、自我探索减少、因被审问而产生防

卫心理和行为、产生不准确的信息、影响必

要的概括与说明?/p>

 

?/p>

2

)不恰当的提问方式:“为什么”的?/p>

题、多重选择性问题、多重问题、修饰性反

问、责备性问题、解释性问题?/p>

 

摄入性会谈的注意事项

 

1. 

保持中性的态度

 

2. 

提问中避免失?/p>

 

3. 

除提问和引导性语言?/p>

?/p>

不能讲任何题?/p>

?/p>

 

4. 

不能用指?/p>

?/p>

批判性语言阻止或扭转求?/p>

者的谈话

 

5. 

在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论

 

6. 

结束语要诚恳、客?/p>

 

 

一、一般心理问题诊断的工作程序

 

1. 

分析求助者问题是否有器质性病变作?/p>

础?/p>

2.

根据区分正常与异常的心理学原则,

分析求助者自知力及有无精神病性症状,?/p>

精神病性问题相鉴别?/p>

3.

分析求助者的内心

冲突类型?/p>

4.

分析求助者情绪是否泛化,?/p>

严重心理问题相鉴别?/p>

5.

确定求助者心理问

题持续时间、心理、生理及社会功能影响?/p>

度?/p>

6.

形成初步诊断?/p>

 

 

一、严重心理问题诊断的工作程序

 

1. 1. 

分析求助者问题是否有器质性病变作

基础?/p>

 

2.

根据区分正常与异常的心理学原则,分析

求助者自知力及有无精神病性症状,与精?/p>

病性问题相鉴别?/p>

  

3. 

分析求助者的内心冲突类型?/p>

与神经症?/p>

问题相鉴别?/p>

 

4.

分析求助者情绪是否泛化,若已泛化,需

分析泛化的具体表现?/p>

 

5.

确定求助者心理问题持续时间、心理、生

理及社会功能影响程度?/p>

 

6.

形成初步诊断

  

 

3. 

恰当地表达尊重,需要理解以下几点:

 

?/p>

1

)尊重意味着完整接纳

 

?/p>

2

)尊重意味着一视同?/p>

 

?/p>

3

)尊重意味着以礼待人

 

?/p>

4

)尊重意味着信任对方

 

?/p>

5

)尊重意味着保护隐私

 

?/p>

6

)尊重意味着以诚为本:对事不对人

 

 

1. 

真诚不等于说实话

?/p>

表达真诚应遵循一?/p>

基本原则:对求助者负责,有助于求助者成

?/p>

 

2. 

真诚不是自我发泄

 

3. 

真诚要实事求?/p>

 

4. 

真诚要适度

 

5.

真诚还体现在非语言交流上?/p>

 

6.

表达真诚应考虑时间因素?/p>

 

7.

真诚体现在咨询师的坦诚上

 

 

一、共情的含义、重要性、使用共情的注意

事项

 

1. 

罗杰?/p>

?/p>

共情是指体验别人内心世界的能

力。包括三方面的含义:

 

?/p>

1

?/p>

咨询师借助求助者的言行,深入对方?/p>

心去体验他的情感和思维?/p>

 

?/p>

2

?/p>

咨询师借助知识和经验,把握求助者的

体验与其经历和人格的关系,理解问题的?/p>

质;

 

?/p>

3

?/p>

咨询师运用咨询技巧,把自己的共情?/p>

达给对方,以影响对方并取得反馈?/p>

 

3. 

如何正确理解和使用共情?

 

?/p>

1

?/p>

应从求助者而不是自己的角度看待求助

者及其存在的问题

 

?/p>

2

?/p>

共情不是要求必须与求助者相似的经历

感受,而是能设身处地地理解

 

?/p>

3

)表达共情要因人而异?/p>

 

?/p>

4

)表达共情应把握时机,共情应适度?/p>

 

?/p>

5

)善于把握角色,出入自如?/p>

 

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6

)要考虑到求助者的特点和文化背景?/p>

 

?/p>

7

)要善于使用躯体语言

 

?/p>

8

)应验证自己是否与求助者产生共情?/p>

 

 

六、有效咨询目标的基本要素

 

咨询目标由双方商?/p>

 

1. 

属于心理学范?/p>

 

2. 

可行?/p>

 

3. 

积极?/p>

 

4. 

具体或量化的

 

5. 

可以评估?/p>

 

6. 

双方接受?/p>

 

7. 

多层次统一?/p>

 

咨询目标可变更,但需经双方协?/p>

 

 



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