龙源期刊?/p>
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浅谈小学数学计算教学中算理和算法的有?/p>
结合
作者:钱舟
来源:《课程教育研究?/p>
2018
年第
43
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【摘要】在小学数学计算教学中算理和算法都应该发挥它们的有效性,应该让它们完美的
结合起来,让计算教学的课堂教学更生动,更形象,更直观,更容易理解。而如今大多数的?/p>
师却忽略它们的重要性,更多的去追求效率,追求成绩,只是一味的灌输计算的算法而减少对
算理的理解和讲解?/p>
【关键词】小学数?/p>
;
计算教学
;
有效结合
【中图分类号?/p>
G623.5
【文献标识码?/p>
A
【文章编号?/p>
2095-3089
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2018
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43-0140-02
我们应该针对小学生的特性,让它们充分理解其中为什么要这样算,从中总结和归纳出?/p>
法。而不是我们采取强制性的手段让学生反复去练习达到掌握其方法和步骤。因此,我想对小
学数学计算教学中算理和算法的有效结合谈谈我的看法?/p>
一、明确计算教学中算理和算法有效结合的重要?/p>
计算技能作为一种数学心智技能,其掌握并不是自然的,需要通过有效的学习才能获得?/p>
但计算教学又不应仅仅着眼于技能的形成,而应探讨并努力实践如何将
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基本技?/p>
?/p>
变成发展?/p>
生各?/p>
?/p>
过程能力
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(如探究、推理、交流等)的基础。因此,我们必须重视学生在理解算理的
基础上构建算法的过程。相关的研究表明:算法是自动化的,即使在不知道其背后原理的情?/p>
下,仍可以掌握和使用。这就十分清楚地揭示了曾经的计算教学中,我们并不十分重视学生?/p>
算理的理解,而学生仍然可以经过反复操练掌握和使用算法的原因?/p>
二、明确计算教学中算理和算法的含义
在小学数学中,计算教学在小学课堂教学的一个重点之重。也是提高学生计算能力的重要
途径,为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。因此,在计算教学中我们更应该明确计算教
学中算理和算法的含义?/p>
三、转变传统的计算教学思想和方?/p>
现今的小学数学教师在授课中,还是按照以前的老路子来走。在计算教学中以
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传授
——?/p>
构成教与学的关系,在课堂上以教师的讲授、灌输为主,学生的学习处于被动的状态,常常?