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加热和冷?/p>

 

 

安居街小?/p>

  

李振?/p>

 

 

教学内容?/p>

科学四年级上册第二单元第

3

?/p>

 

教学目标?/p>

 

(一)知识与技?/p>

 

1

、认识到加热和冷却除了可以改变物体的形态外,也会改变物体的

体积?/p>

 

2

、知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质?/p>

 

3

、能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象?/p>

 

(二)过程与方法?/p>

 

1

、能够通过给铜球加热和冷却,认识固体的热胀冷缩

 

2

、能够通过实验,证明气体和液体具有热胀冷缩的性质?/p>

 

(三)情感、态度与价值观?/p>

 

1

、敢于大胆想象,勇于动手实践?/p>

 

2

、感受并体验科学并不神秘,科学就在身边?/p>

 

3

、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活?/p>

 

教学重难点:

 

重点?/p>

认识到加热和冷却会导致物体的体积发生变化?/p>

(固体?/p>

液体?/p>

气体都具有热胀冷缩的性质?/p>

?/p>

 

难点:设计气体的热胀冷缩实验

 

教学准备?/p>

 

 

1

、固体热胀冷缩实验装置(铜球、铁圈等?/p>

、酒精灯、火柴、水槽?/p>

 

2

、液体热胀冷缩实验装置(锥形瓶

1

个、细玻璃管、胶塞)

、冷水,

热水,红墨水、暖壶(内装热水?/p>

?/p>

 

3

、气球、空瓶子?/p>

 

4

、多媒体课件

 

教学过程?/p>

 

一、激趣导?/p>

 

1

、谈话:老师这儿有一个蜡块,里面藏了一个小秘密,你有什么方

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安居街小?/p>

  

李振?/p>

 

 

教学内容?/p>

科学四年级上册第二单元第

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教学目标?/p>

 

(一)知识与技?/p>

 

1

、认识到加热和冷却除了可以改变物体的形态外,也会改变物体的

体积?/p>

 

2

、知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质?/p>

 

3

、能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象?/p>

 

(二)过程与方法?/p>

 

1

、能够通过给铜球加热和冷却,认识固体的热胀冷缩

 

2

、能够通过实验,证明气体和液体具有热胀冷缩的性质?/p>

 

(三)情感、态度与价值观?/p>

 

1

、敢于大胆想象,勇于动手实践?/p>

 

2

、感受并体验科学并不神秘,科学就在身边?/p>

 

3

、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活?/p>

 

教学重难点:

 

重点?/p>

认识到加热和冷却会导致物体的体积发生变化?/p>

(固体?/p>

液体?/p>

气体都具有热胀冷缩的性质?/p>

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难点:设计气体的热胀冷缩实验

 

教学准备?/p>

 

 

1

、固体热胀冷缩实验装置(铜球、铁圈等?/p>

、酒精灯、火柴、水槽?/p>

 

2

、液体热胀冷缩实验装置(锥形瓶

1

个、细玻璃管、胶塞)

、冷水,

热水,红墨水、暖壶(内装热水?/p>

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3

、气球、空瓶子?/p>

 

4

、多媒体课件

 

教学过程?/p>

 

一、激趣导?/p>

 

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教学内容?/p>

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教学目标?/p>

 

(一)知识与技?/p>

 

1

、认识到加热和冷却除了可以改变物体的形态外,也会改变物体的

体积?/p>

 

2

、知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质?/p>

 

3

、能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象?/p>

 

(二)过程与方法?/p>

 

1

、能够通过给铜球加热和冷却,认识固体的热胀冷缩

 

2

、能够通过实验,证明气体和液体具有热胀冷缩的性质?/p>

 

(三)情感、态度与价值观?/p>

 

1

、敢于大胆想象,勇于动手实践?/p>

 

2

、感受并体验科学并不神秘,科学就在身边?/p>

 

3

、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活?/p>

 

教学重难点:

 

重点?/p>

认识到加热和冷却会导致物体的体积发生变化?/p>

(固体?/p>

液体?/p>

气体都具有热胀冷缩的性质?/p>

?/p>

 

难点:设计气体的热胀冷缩实验

 

教学准备?/p>

 

 

1

、固体热胀冷缩实验装置(铜球、铁圈等?/p>

、酒精灯、火柴、水槽?/p>

 

2

、液体热胀冷缩实验装置(锥形瓶

1

个、细玻璃管、胶塞)

、冷水,

热水,红墨水、暖壶(内装热水?/p>

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3

、气球、空瓶子?/p>

 

4

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教学过程?/p>

 

一、激趣导?/p>

 

1

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加热和冷却教?- 百度文库
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教学内容?/p>

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1

、认识到加热和冷却除了可以改变物体的形态外,也会改变物体的

体积?/p>

 

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、知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质?/p>

 

3

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(二)过程与方法?/p>

 

1

、能够通过给铜球加热和冷却,认识固体的热胀冷缩

 

2

、能够通过实验,证明气体和液体具有热胀冷缩的性质?/p>

 

(三)情感、态度与价值观?/p>

 

1

、敢于大胆想象,勇于动手实践?/p>

 

2

、感受并体验科学并不神秘,科学就在身边?/p>

 

3

、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活?/p>

 

教学重难点:

 

重点?/p>

认识到加热和冷却会导致物体的体积发生变化?/p>

(固体?/p>

液体?/p>

气体都具有热胀冷缩的性质?/p>

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难点:设计气体的热胀冷缩实验

 

教学准备?/p>

 

 

1

、固体热胀冷缩实验装置(铜球、铁圈等?/p>

、酒精灯、火柴、水槽?/p>

 

2

、液体热胀冷缩实验装置(锥形瓶

1

个、细玻璃管、胶塞)

、冷水,

热水,红墨水、暖壶(内装热水?/p>

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3

、气球、空瓶子?/p>

 

4

、多媒体课件

 

教学过程?/p>

 

一、激趣导?/p>

 

1

、谈话:老师这儿有一个蜡块,里面藏了一个小秘密,你有什么方



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