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《皇帝的新装》教学设计教?/p>

 

 

导读

:本?/p>

《皇帝的新装》教学设计教?/p>

,仅供参考,如果觉得很不

错,欢迎点评和分享?/p>

 

 

 

《皇帝的新装》教学设计教?/p>

 

 

 

原创?/p>

 

袁亚?/p>

 

 

 

一?/p>

 

教材分析

 

 

 

《皇帝的新装》是

19

世纪丹麦的童话大师安徒生?/p>

1837

年创

作的童话作品?/p>

它通过丰富的想象和大胆的夸张手法,

写实际上根本

不存在的“美丽的新装”,

讲述了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇?/p>

受骗上当的故事,

揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行,

讽刺了他们的

愚蠢无知、虚伪腐败,也寄托了作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想

以及人民大众、对于未来的信心?/p>

 

 

 

二?/p>

 

学情分析

 

 

 

大多数学生听说过皇帝的新装这篇童话,

所以对本文已经具备一

定的认知基础?/p>

孩子们容易理清故事情节,

但是对童话的文体特点?/p>

识不深刻,对人物形象也仅停留在较浅层次,需要老师的深入引导?/p>

 

 

 

三?/p>

 

教学目标

 

 

 

1.

积累“读读写写”的词语?/p>

 

 

 

2.

调动学生的体验,深入分析人物形象?/p>

 

 

 

3.

领悟童话的想象与夸张的创作手法?/p>

 

 

 

4.

理解本篇童话的讽刺意蕴和现实意义?/p>

 

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原创?/p>

 

袁亚?/p>

 

 

 

一?/p>

 

教材分析

 

 

 

《皇帝的新装》是

19

世纪丹麦的童话大师安徒生?/p>

1837

年创

作的童话作品?/p>

它通过丰富的想象和大胆的夸张手法,

写实际上根本

不存在的“美丽的新装”,

讲述了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇?/p>

受骗上当的故事,

揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行,

讽刺了他们的

愚蠢无知、虚伪腐败,也寄托了作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想

以及人民大众、对于未来的信心?/p>

 

 

 

二?/p>

 

学情分析

 

 

 

大多数学生听说过皇帝的新装这篇童话,

所以对本文已经具备一

定的认知基础?/p>

孩子们容易理清故事情节,

但是对童话的文体特点?/p>

识不深刻,对人物形象也仅停留在较浅层次,需要老师的深入引导?/p>

 

 

 

三?/p>

 

教学目标

 

 

 

1.

积累“读读写写”的词语?/p>

 

 

 

2.

调动学生的体验,深入分析人物形象?/p>

 

 

 

3.

领悟童话的想象与夸张的创作手法?/p>

 

 

 

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理解本篇童话的讽刺意蕴和现实意义?/p>

 

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教材分析

 

 

 

《皇帝的新装》是

19

世纪丹麦的童话大师安徒生?/p>

1837

年创

作的童话作品?/p>

它通过丰富的想象和大胆的夸张手法,

写实际上根本

不存在的“美丽的新装”,

讲述了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇?/p>

受骗上当的故事,

揭露皇帝及大臣们自欺欺人的丑行,

讽刺了他们的

愚蠢无知、虚伪腐败,也寄托了作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想

以及人民大众、对于未来的信心?/p>

 

 

 

二?/p>

 

学情分析

 

 

 

大多数学生听说过皇帝的新装这篇童话,

所以对本文已经具备一

定的认知基础?/p>

孩子们容易理清故事情节,

但是对童话的文体特点?/p>

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三?/p>

 

教学目标

 

 

 

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《皇帝的新装》教学设计教?- 百度文库
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