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2

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电功?/p>

 

【教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

.知道电功率的物理意义、定义、单位?/p>

  

2

.理解电功率的公?/p>

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,并能进行简单的计算?/p>

 

 3

.理解和区分用电器的额定功率和实际功率?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

、通过实验,让学生体验电功率概念的建立过程?/p>

   

2

、通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,使学生收集和处理信

息的能力有所提高?/p>

 

情感、态度、价值观

 

通过学习,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,养成学?/p>

节约用电的意识和习惯?/p>

 

【教学重点?/p>

 

理解电功率的概念;学习用实验探究电功率问题?/p>

 

【教学难点?/p>

 

1

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理解实际功率和额定功率的区别与联系?/p>

 

2

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应用所学的知识解决简单的电功率问题?/p>

 

【教学准备?/p>

 

教师准备?/p>

多媒体课件、灯泡(不同规格

2

个)

、电吹风机、脉冲式电能表一个等?/p>

 

学生每组准备?/p>

3.8V

小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线?

等(?/p>

2

生一组)

 

【教学过程?/p>

 

主要教学过程

 

教学内容

 

教师活动

 

学生活动

 

 

一?/p>

 

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设情境,?

入新?/p>

 

 

 

【演示实验?/p>

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分别把一?/p>

40 W

的灯泡和

800 W

的电

 

吹风接在脉冲式电能表的电路中,观察、比?/p>

电能表脉冲指示灯闪烁的情况?/p>

 

请思考:以上两种电流做功情况,存?/p>

 

什么不同?这说明了什么?

 

 

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导入新课

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看来?/p>

电流做功除了有多少之别,

还有快慢之分,在物理学中,用电功率表示电

流做功的快慢。这节课我们一起来学习这部?/p>

内容?/p>

 

板书课题?/p>

第二?/p>

   

电功?/p>

 

(设计意图:

联系生活中的实际问题,利用脉

冲式电能表,直观认识做功快慢的不同,引入

新课?/p>

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观察、思考回答:

 

电能表脉冲指示灯闪烁

的快慢不同?/p>

 

说明用电器消耗电能的

快慢(电流做功的快慢?/p>

不一样?/p>

  

    

充满兴趣,进入本节课

的学习?/p>

 

二、合作学?/p>

 

 

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提问引导

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分析以上两种电流做功情况?/p>

电流通过谁做功较快?说说看,你是怎样比较

讨论总结

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电流通过电吹风做功较

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【教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

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.理解和区分用电器的额定功率和实际功率?/p>

 

过程与方?/p>

 

1

、通过实验,让学生体验电功率概念的建立过程?/p>

   

2

、通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,使学生收集和处理信

息的能力有所提高?/p>

 

情感、态度、价值观

 

通过学习,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,养成学?/p>

节约用电的意识和习惯?/p>

 

【教学重点?/p>

 

理解电功率的概念;学习用实验探究电功率问题?/p>

 

【教学难点?/p>

 

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理解实际功率和额定功率的区别与联系?/p>

 

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【教学准备?/p>

 

教师准备?/p>

多媒体课件、灯泡(不同规格

2

个)

、电吹风机、脉冲式电能表一个等?/p>

 

学生每组准备?/p>

3.8V

小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线?

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【教学过程?/p>

 

主要教学过程

 

教学内容

 

教师活动

 

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吹风接在脉冲式电能表的电路中,观察、比?/p>

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请思考:以上两种电流做功情况,存?/p>

 

什么不同?这说明了什么?

 

 

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还有快慢之分,在物理学中,用电功率表示电

流做功的快慢。这节课我们一起来学习这部?/p>

内容?/p>

 

板书课题?/p>

第二?/p>

   

电功?/p>

 

(设计意图:

联系生活中的实际问题,利用脉

冲式电能表,直观认识做功快慢的不同,引入

新课?/p>

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说明用电器消耗电能的

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充满兴趣,进入本节课

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二、合作学?/p>

 

 

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分析以上两种电流做功情况?/p>

电流通过谁做功较快?说说看,你是怎样比较

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电流通过电吹风做功较

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【教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

 

1

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2

.理解电功率的公?/p>

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,并能进行简单的计算?/p>

 

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.理解和区分用电器的额定功率和实际功率?/p>

 

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、通过实验,让学生体验电功率概念的建立过程?/p>

   

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、通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,使学生收集和处理信

息的能力有所提高?/p>

 

情感、态度、价值观

 

通过学习,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,养成学?/p>

节约用电的意识和习惯?/p>

 

【教学重点?/p>

 

理解电功率的概念;学习用实验探究电功率问题?/p>

 

【教学难点?/p>

 

1

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理解实际功率和额定功率的区别与联系?/p>

 

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应用所学的知识解决简单的电功率问题?/p>

 

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多媒体课件、灯泡(不同规格

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学生每组准备?/p>

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小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线?

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【教学过程?/p>

 

主要教学过程

 

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教师活动

 

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请思考:以上两种电流做功情况,存?/p>

 

什么不同?这说明了什么?

 

 

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看来?/p>

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还有快慢之分,在物理学中,用电功率表示电

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内容?/p>

 

板书课题?/p>

第二?/p>

   

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联系生活中的实际问题,利用脉

冲式电能表,直观认识做功快慢的不同,引入

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观察、思考回答:

 

电能表脉冲指示灯闪烁

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九年级物理全册第18章电功率?节电功率教案新人教版 - 百度文库
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 3

.理解和区分用电器的额定功率和实际功率?/p>

 

过程与方?/p>

 

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、通过实验,让学生体验电功率概念的建立过程?/p>

   

2

、通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,使学生收集和处理信

息的能力有所提高?/p>

 

情感、态度、价值观

 

通过学习,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,养成学?/p>

节约用电的意识和习惯?/p>

 

【教学重点?/p>

 

理解电功率的概念;学习用实验探究电功率问题?/p>

 

【教学难点?/p>

 

1

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理解实际功率和额定功率的区别与联系?/p>

 

2

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应用所学的知识解决简单的电功率问题?/p>

 

【教学准备?/p>

 

教师准备?/p>

多媒体课件、灯泡(不同规格

2

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、电吹风机、脉冲式电能表一个等?/p>

 

学生每组准备?/p>

3.8V

小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线?

等(?/p>

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生一组)

 

【教学过程?/p>

 

主要教学过程

 

教学内容

 

教师活动

 

学生活动

 

 

一?/p>

 

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设情境,?

入新?/p>

 

 

 

【演示实验?/p>

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分别把一?/p>

40 W

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800 W

的电

 

吹风接在脉冲式电能表的电路中,观察、比?/p>

电能表脉冲指示灯闪烁的情况?/p>

 

请思考:以上两种电流做功情况,存?/p>

 

什么不同?这说明了什么?

 

 

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导入新课

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看来?/p>

电流做功除了有多少之别,

还有快慢之分,在物理学中,用电功率表示电

流做功的快慢。这节课我们一起来学习这部?/p>

内容?/p>

 

板书课题?/p>

第二?/p>

   

电功?/p>

 

(设计意图:

联系生活中的实际问题,利用脉

冲式电能表,直观认识做功快慢的不同,引入

新课?/p>

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观察、思考回答:

 

电能表脉冲指示灯闪烁

的快慢不同?/p>

 

说明用电器消耗电能的

快慢(电流做功的快慢?/p>

不一样?/p>

  

    

充满兴趣,进入本节课

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二、合作学?/p>

 

 

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提问引导

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电流通过谁做功较快?说说看,你是怎样比较

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