《项链》——玛蒂尔德悲剧命运探?/p>
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《项链》——玛蒂尔德悲剧命运探?/p>
说课?/p>
课程名称?/p>
语文
?/p>
时:
2
课时
课题名称?/p>
《项链》——玛蒂尔德悲剧命运探?/p>
授课地点?/p>
多媒体网络机?/p>
《项链》一文选自高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文?/p>
(基础模块)上册第三单元?/p>
(一)单元分?/p>
(二)本课分?/p>
教材分析
学情分析
教学目标
教学策略
教学过程
教学创新
一、教材分?
第三单元
“阅读与欣赏?/p>
旨在提高学生?/p>
小说文体阅读能力?/p>
“单元导语”中强调“阅
读小说是认识社会?/p>
认识人生的重要手段?/p>
?/p>
?/p>
发读者深入体察人与社会的种种现象?/p>
在感?/p>
与思辨中形成自己的价值观?/p>
——小说的
社会
意义?/p>
现实意义?/p>
对学生价值观的影?/p>
被放?/p>
了突出重要的位置?/p>
《项链?/p>
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世纪法国批判现实主义?/p>
说的代表作。小说情节构思巧妙,人物性格
丰满,环境寓意深刻,
“三要素”作用尤为突
出?/p>
“三要素”是小说教学的重要抓手?/p>
“人物”是这篇小说“三要素”的核心
——情节发展展现了人物丰富的性格,对?/p>
强烈的生活环境暗示人物命运的现实成因?/p>
探究人物命运,能帮助学生解读小说主题?
形成正确价值观,从而实现单元教学目标?/p>
第三单元
小说阅读
哦,香雪
纯美的追?
项链
梦想与现?
荷花淀
战火中成?
一碗清汤荞
麦面
温情与逆境
提高小说文体阅读能力
认识社会
认识人生
体察人与社会的现?/p>
形成自己的价值观
单元目标