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我的班主任工作点滴感?/p>

 

                        

陈春?/p>

 

我国近代教育家夏丏尊先生说过“没有爱就没有教育”?/p>

一语道破了教育?/p>

本质和真谛?/p>

人们把“人类灵魂的工程师”?/p>

“太阳下最光辉的职业”等等美?/p>

固定在教师身上,

不就是对广大优秀教育工作者无私奉献?/p>

默默付出?/p>

辛勤耕耘?/p>

甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗?/p>

 

所以,真正热爱学生,热爱教育事业,

是做好班级管理工作的前提?/p>

  

    

在目前新时期新形势下?/p>

我做初中班主任工作已有几年了?/p>

回想几年的班?/p>

任的工作,有快乐有悲伤,还有些心酸。随手写下丝丝感?/p>

 

?/p>

 

   

(一)、转变观念,乐于付出

  

    

要做好班主任工作?/p>

首先应该真正转变观念?/p>

正确理解当前的教育形势和?/p>

育改革的发展趋势?/p>

真正懂得依法执教?/p>

规范管理的必要性和重要性,

抛弃陈旧

落后的教育管理观念,

树立起甘于奉献,

乐于付出的精神追求,

切切实实用爱心?/p>

真心和诚心去关注每一名学生?/p>

  

    

记得刚当班主任的时候,

我也常为学生不听话而苦恼?/p>

去请教我们学校的?/p>

教师有什么办法对付学生?他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对,

?/p>

生不是你的对手,用不着想什么办法去‘对付’他们,而应该多想办法去关心?/p>

帮助他们?/p>

”一句话让我如醍醐灌顶,

明白了当好老师?/p>

做好班主任工作的诀窍?/p>

那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。原来背过各种教育理论,但仅?/p>

是把它们当作一种理论,

一种书面知识而已?/p>

在实际工作中?/p>

观念并没有真正转

变过来?/p>

 

一通百通,从此,我感觉班主任工作并不是真的很难做。后来,也有

年轻教师问我?/p>

“为什么那么调皮的学生?/p>

到你面前就老实了呢?”我总是这样

回答?/p>

“不要以为学生年纪小就不懂事?/p>

他们分得清楚谁是真心为他好,

还是?/p>

在口头上说说而已。碰到真心为他着急的老师,他们就会听话的。?nbsp;

 

   

(二)、努力提高自身的素质和修?/p>

  

    

班主任是学校各项工作任务的具体执行者?/p>

他的一言一行都对学生起潜移?/p>

化的作用?/p>

都会在学生心目中留下深刻的印记?/p>

班主任要注意自身的修养,

努力

通过自己的言行举止,

为人处事给学生以示范?/p>

做学生的榜样?/p>

前苏联教育家?/p>

比廖夫曾说:

“没有教师对学生直接的人格影响?/p>

就不可能有真正的教育工作?/p>

?/p>

马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,

提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求?/p>

 

锻炼自己具备

多种工作能力

 

。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协

调能力,与学生个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和?/p>

用人才的能力?/p>

总结工作的能力等等?/p>

但作为一名班主任?/p>

首先必须有体察学?/p>

的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们的真实态度,以达知人知

面知心的能力?/p>

应有启迪学生心灵的能力,

应有教育和管理相结合的能力,

应有

较高的演讲和对话能力?/p>

这些能力?/p>

一定要在工作中不断地锻炼提高,

从而不?/p>

提升自己的工作能力和管理水平?/p>

 

不断用新的知识充实自己,紧跟时代步伐

  

教师的天职是“传道?/p>

授业?/p>

解惑”,

而学生最不能原谅的就是教师对专业知识

的一知半解?/p>

在知识更新加快,

传播渠道多样化的今天?/p>

教师已不再是学生获取

知识的唯一途径?/p>

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你?/p>

而是因为

你确实有知识才敬重和信任你?/p>

班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立?

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我的班主任工作点滴感?/p>

 

                        

陈春?/p>

 

我国近代教育家夏丏尊先生说过“没有爱就没有教育”?/p>

一语道破了教育?/p>

本质和真谛?/p>

人们把“人类灵魂的工程师”?/p>

“太阳下最光辉的职业”等等美?/p>

固定在教师身上,

不就是对广大优秀教育工作者无私奉献?/p>

默默付出?/p>

辛勤耕耘?/p>

甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗?/p>

 

所以,真正热爱学生,热爱教育事业,

是做好班级管理工作的前提?/p>

  

    

在目前新时期新形势下?/p>

我做初中班主任工作已有几年了?/p>

回想几年的班?/p>

任的工作,有快乐有悲伤,还有些心酸。随手写下丝丝感?/p>

 

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(一)、转变观念,乐于付出

  

    

要做好班主任工作?/p>

首先应该真正转变观念?/p>

正确理解当前的教育形势和?/p>

育改革的发展趋势?/p>

真正懂得依法执教?/p>

规范管理的必要性和重要性,

抛弃陈旧

落后的教育管理观念,

树立起甘于奉献,

乐于付出的精神追求,

切切实实用爱心?/p>

真心和诚心去关注每一名学生?/p>

  

    

记得刚当班主任的时候,

我也常为学生不听话而苦恼?/p>

去请教我们学校的?/p>

教师有什么办法对付学生?他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对,

?/p>

生不是你的对手,用不着想什么办法去‘对付’他们,而应该多想办法去关心?/p>

帮助他们?/p>

”一句话让我如醍醐灌顶,

明白了当好老师?/p>

做好班主任工作的诀窍?/p>

那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。原来背过各种教育理论,但仅?/p>

是把它们当作一种理论,

一种书面知识而已?/p>

在实际工作中?/p>

观念并没有真正转

变过来?/p>

 

一通百通,从此,我感觉班主任工作并不是真的很难做。后来,也有

年轻教师问我?/p>

“为什么那么调皮的学生?/p>

到你面前就老实了呢?”我总是这样

回答?/p>

“不要以为学生年纪小就不懂事?/p>

他们分得清楚谁是真心为他好,

还是?/p>

在口头上说说而已。碰到真心为他着急的老师,他们就会听话的。?nbsp;

 

   

(二)、努力提高自身的素质和修?/p>

  

    

班主任是学校各项工作任务的具体执行者?/p>

他的一言一行都对学生起潜移?/p>

化的作用?/p>

都会在学生心目中留下深刻的印记?/p>

班主任要注意自身的修养,

努力

通过自己的言行举止,

为人处事给学生以示范?/p>

做学生的榜样?/p>

前苏联教育家?/p>

比廖夫曾说:

“没有教师对学生直接的人格影响?/p>

就不可能有真正的教育工作?/p>

?/p>

马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,

提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求?/p>

 

锻炼自己具备

多种工作能力

 

。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协

调能力,与学生个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和?/p>

用人才的能力?/p>

总结工作的能力等等?/p>

但作为一名班主任?/p>

首先必须有体察学?/p>

的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们的真实态度,以达知人知

面知心的能力?/p>

应有启迪学生心灵的能力,

应有教育和管理相结合的能力,

应有

较高的演讲和对话能力?/p>

这些能力?/p>

一定要在工作中不断地锻炼提高,

从而不?/p>

提升自己的工作能力和管理水平?/p>

 

不断用新的知识充实自己,紧跟时代步伐

  

教师的天职是“传道?/p>

授业?/p>

解惑”,

而学生最不能原谅的就是教师对专业知识

的一知半解?/p>

在知识更新加快,

传播渠道多样化的今天?/p>

教师已不再是学生获取

知识的唯一途径?/p>

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你?/p>

而是因为

你确实有知识才敬重和信任你?/p>

班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立?

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我国近代教育家夏丏尊先生说过“没有爱就没有教育”?/p>

一语道破了教育?/p>

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“太阳下最光辉的职业”等等美?/p>

固定在教师身上,

不就是对广大优秀教育工作者无私奉献?/p>

默默付出?/p>

辛勤耕耘?/p>

甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗?/p>

 

所以,真正热爱学生,热爱教育事业,

是做好班级管理工作的前提?/p>

  

    

在目前新时期新形势下?/p>

我做初中班主任工作已有几年了?/p>

回想几年的班?/p>

任的工作,有快乐有悲伤,还有些心酸。随手写下丝丝感?/p>

 

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要做好班主任工作?/p>

首先应该真正转变观念?/p>

正确理解当前的教育形势和?/p>

育改革的发展趋势?/p>

真正懂得依法执教?/p>

规范管理的必要性和重要性,

抛弃陈旧

落后的教育管理观念,

树立起甘于奉献,

乐于付出的精神追求,

切切实实用爱心?/p>

真心和诚心去关注每一名学生?/p>

  

    

记得刚当班主任的时候,

我也常为学生不听话而苦恼?/p>

去请教我们学校的?/p>

教师有什么办法对付学生?他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对,

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生不是你的对手,用不着想什么办法去‘对付’他们,而应该多想办法去关心?/p>

帮助他们?/p>

”一句话让我如醍醐灌顶,

明白了当好老师?/p>

做好班主任工作的诀窍?/p>

那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。原来背过各种教育理论,但仅?/p>

是把它们当作一种理论,

一种书面知识而已?/p>

在实际工作中?/p>

观念并没有真正转

变过来?/p>

 

一通百通,从此,我感觉班主任工作并不是真的很难做。后来,也有

年轻教师问我?/p>

“为什么那么调皮的学生?/p>

到你面前就老实了呢?”我总是这样

回答?/p>

“不要以为学生年纪小就不懂事?/p>

他们分得清楚谁是真心为他好,

还是?/p>

在口头上说说而已。碰到真心为他着急的老师,他们就会听话的。?nbsp;

 

   

(二)、努力提高自身的素质和修?/p>

  

    

班主任是学校各项工作任务的具体执行者?/p>

他的一言一行都对学生起潜移?/p>

化的作用?/p>

都会在学生心目中留下深刻的印记?/p>

班主任要注意自身的修养,

努力

通过自己的言行举止,

为人处事给学生以示范?/p>

做学生的榜样?/p>

前苏联教育家?/p>

比廖夫曾说:

“没有教师对学生直接的人格影响?/p>

就不可能有真正的教育工作?/p>

?/p>

马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,

提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求?/p>

 

锻炼自己具备

多种工作能力

 

。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协

调能力,与学生个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和?/p>

用人才的能力?/p>

总结工作的能力等等?/p>

但作为一名班主任?/p>

首先必须有体察学?/p>

的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们的真实态度,以达知人知

面知心的能力?/p>

应有启迪学生心灵的能力,

应有教育和管理相结合的能力,

应有

较高的演讲和对话能力?/p>

这些能力?/p>

一定要在工作中不断地锻炼提高,

从而不?/p>

提升自己的工作能力和管理水平?/p>

 

不断用新的知识充实自己,紧跟时代步伐

  

教师的天职是“传道?/p>

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传播渠道多样化的今天?/p>

教师已不再是学生获取

知识的唯一途径?/p>

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而是因为

你确实有知识才敬重和信任你?/p>

班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立?

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我的班主任工作点滴感?- 百度文库
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我的班主任工作点滴感?/p>

 

                        

陈春?/p>

 

我国近代教育家夏丏尊先生说过“没有爱就没有教育”?/p>

一语道破了教育?/p>

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“太阳下最光辉的职业”等等美?/p>

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不就是对广大优秀教育工作者无私奉献?/p>

默默付出?/p>

辛勤耕耘?/p>

甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗?/p>

 

所以,真正热爱学生,热爱教育事业,

是做好班级管理工作的前提?/p>

  

    

在目前新时期新形势下?/p>

我做初中班主任工作已有几年了?/p>

回想几年的班?/p>

任的工作,有快乐有悲伤,还有些心酸。随手写下丝丝感?/p>

 

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(一)、转变观念,乐于付出

  

    

要做好班主任工作?/p>

首先应该真正转变观念?/p>

正确理解当前的教育形势和?/p>

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抛弃陈旧

落后的教育管理观念,

树立起甘于奉献,

乐于付出的精神追求,

切切实实用爱心?/p>

真心和诚心去关注每一名学生?/p>

  

    

记得刚当班主任的时候,

我也常为学生不听话而苦恼?/p>

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教师有什么办法对付学生?他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对,

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生不是你的对手,用不着想什么办法去‘对付’他们,而应该多想办法去关心?/p>

帮助他们?/p>

”一句话让我如醍醐灌顶,

明白了当好老师?/p>

做好班主任工作的诀窍?/p>

那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。原来背过各种教育理论,但仅?/p>

是把它们当作一种理论,

一种书面知识而已?/p>

在实际工作中?/p>

观念并没有真正转

变过来?/p>

 

一通百通,从此,我感觉班主任工作并不是真的很难做。后来,也有

年轻教师问我?/p>

“为什么那么调皮的学生?/p>

到你面前就老实了呢?”我总是这样

回答?/p>

“不要以为学生年纪小就不懂事?/p>

他们分得清楚谁是真心为他好,

还是?/p>

在口头上说说而已。碰到真心为他着急的老师,他们就会听话的。?nbsp;

 

   

(二)、努力提高自身的素质和修?/p>

  

    

班主任是学校各项工作任务的具体执行者?/p>

他的一言一行都对学生起潜移?/p>

化的作用?/p>

都会在学生心目中留下深刻的印记?/p>

班主任要注意自身的修养,

努力

通过自己的言行举止,

为人处事给学生以示范?/p>

做学生的榜样?/p>

前苏联教育家?/p>

比廖夫曾说:

“没有教师对学生直接的人格影响?/p>

就不可能有真正的教育工作?/p>

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马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,

提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求?/p>

 

锻炼自己具备

多种工作能力

 

。班主任要具备的能力很多,如观察、分析和判断能力,组织协

调能力,与学生个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现、培养和?/p>

用人才的能力?/p>

总结工作的能力等等?/p>

但作为一名班主任?/p>

首先必须有体察学?/p>

的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们的真实态度,以达知人知

面知心的能力?/p>

应有启迪学生心灵的能力,

应有教育和管理相结合的能力,

应有

较高的演讲和对话能力?/p>

这些能力?/p>

一定要在工作中不断地锻炼提高,

从而不?/p>

提升自己的工作能力和管理水平?/p>

 

不断用新的知识充实自己,紧跟时代步伐

  

教师的天职是“传道?/p>

授业?/p>

解惑”,

而学生最不能原谅的就是教师对专业知识

的一知半解?/p>

在知识更新加快,

传播渠道多样化的今天?/p>

教师已不再是学生获取

知识的唯一途径?/p>

因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你?/p>

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你确实有知识才敬重和信任你?/p>

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