第一?/p>
特殊平行四边?/p>
1
.菱形的性质与判定(一?/p>
一?/p>
教学目标?/p>
1.
经历从现实生活中抽象出图形的过程?/p>
了解菱形的概念及其与平行?/p>
边形的关系;
2.
体会菱形的轴对称性,
经历利用折纸等活动探索菱形性质的过程,
?/p>
展合情推理能力;
3.
在证明性质和运用性质解决问题的过程中进一步发展学生的逻辑?/p>
理能?/p>
三、教学过程设?/p>
本节课设计了六个教学环节:第一环节:课前准备;第二环节:设置情?/p>
?/p>
提出课题;第三环节:猜想
、探究与证明;第四环节:性质应用与巩固;第五
环节:课堂小结;第六环节:布置作业?/p>
第一环节
课前准备
1
、教师在课前布置学生复习平行四边形的性质,搜集菱形的相关图片?/p>
2
、教师准备菱形纸片,上课前发给学生上课时使用?/p>
第二环节设置情境
,提出课?/p>
?/p>
教学内容
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