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第一?/p>

 

 

特殊平行四边?/p>

 

1

.菱形的性质与判定(一?/p>

 

一?/p>

教学目标?/p>

 

1.

 

经历从现实生活中抽象出图形的过程?/p>

了解菱形的概念及其与平行?/p>

边形的关系;

 

2.

 

体会菱形的轴对称性,

经历利用折纸等活动探索菱形性质的过程,

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展合情推理能力;

 

3.

 

在证明性质和运用性质解决问题的过程中进一步发展学生的逻辑?/p>

理能?/p>

 

三、教学过程设?/p>

 

本节课设计了六个教学环节:第一环节:课前准备;第二环节:设置情?/p>

 

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提出课题;第三环节:猜想

 

、探究与证明;第四环节:性质应用与巩固;第五

环节:课堂小结;第六环节:布置作业?/p>

 

 

第一环节

 

课前准备

 

1

、教师在课前布置学生复习平行四边形的性质,搜集菱形的相关图片?/p>

 

2

、教师准备菱形纸片,上课前发给学生上课时使用?/p>

 

第二环节设置情境

 

,提出课?/p>

 

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教学内容

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一?/p>

教学目标?/p>

 

1.

 

经历从现实生活中抽象出图形的过程?/p>

了解菱形的概念及其与平行?/p>

边形的关系;

 

2.

 

体会菱形的轴对称性,

经历利用折纸等活动探索菱形性质的过程,

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展合情推理能力;

 

3.

 

在证明性质和运用性质解决问题的过程中进一步发展学生的逻辑?/p>

理能?/p>

 

三、教学过程设?/p>

 

本节课设计了六个教学环节:第一环节:课前准备;第二环节:设置情?/p>

 

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提出课题;第三环节:猜想

 

、探究与证明;第四环节:性质应用与巩固;第五

环节:课堂小结;第六环节:布置作业?/p>

 

 

第一环节

 

课前准备

 

1

、教师在课前布置学生复习平行四边形的性质,搜集菱形的相关图片?/p>

 

2

、教师准备菱形纸片,上课前发给学生上课时使用?/p>

 

第二环节设置情境

 

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教学内容

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教学目标?/p>

 

1.

 

经历从现实生活中抽象出图形的过程?/p>

了解菱形的概念及其与平行?/p>

边形的关系;

 

2.

 

体会菱形的轴对称性,

经历利用折纸等活动探索菱形性质的过程,

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展合情推理能力;

 

3.

 

在证明性质和运用性质解决问题的过程中进一步发展学生的逻辑?/p>

理能?/p>

 

三、教学过程设?/p>

 

本节课设计了六个教学环节:第一环节:课前准备;第二环节:设置情?/p>

 

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提出课题;第三环节:猜想

 

、探究与证明;第四环节:性质应用与巩固;第五

环节:课堂小结;第六环节:布置作业?/p>

 

 

第一环节

 

课前准备

 

1

、教师在课前布置学生复习平行四边形的性质,搜集菱形的相关图片?/p>

 

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教学内容

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菱形的性质与判?一)导学?- 百度文库
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特殊平行四边?/p>

 

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.菱形的性质与判定(一?/p>

 

一?/p>

教学目标?/p>

 

1.

 

经历从现实生活中抽象出图形的过程?/p>

了解菱形的概念及其与平行?/p>

边形的关系;

 

2.

 

体会菱形的轴对称性,

经历利用折纸等活动探索菱形性质的过程,

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展合情推理能力;

 

3.

 

在证明性质和运用性质解决问题的过程中进一步发展学生的逻辑?/p>

理能?/p>

 

三、教学过程设?/p>

 

本节课设计了六个教学环节:第一环节:课前准备;第二环节:设置情?/p>

 

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提出课题;第三环节:猜想

 

、探究与证明;第四环节:性质应用与巩固;第五

环节:课堂小结;第六环节:布置作业?/p>

 

 

第一环节

 

课前准备

 

1

、教师在课前布置学生复习平行四边形的性质,搜集菱形的相关图片?/p>

 

2

、教师准备菱形纸片,上课前发给学生上课时使用?/p>

 

第二环节设置情境

 

,提出课?/p>

 

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教学内容

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