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《几百几十加减几百几十的笔算?/p>
教学反?/p>
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《几百几十加减几百几十的笔算?/p>
教学反?
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《几百几十加
减几百几十的笔算?/p>
教学反思星期二的那天我上了
《几百几十加减几
百几十的笔算》这堂课。通过老师的指导让我学会了很多:明白了?/p>
多在平时课堂上自己不容易发现的问题,知道了这堂课的缺点在?/p>
里,积累了很多有用的经验。下面我先谈谈我的教学设计:
在二年级上学期,学生已经有笔算两位数加减的基础,因此,列出?/p>
式笔算是学生较容易掌握的?/p>
本节课时?/p>
主要是解决计算加法十位满
十,向百位进
1
;减法十位不够减,从百位退位的计算方法,这是本
节课的重点,也是难点?/p>
根据本节课的重点,教材提供了一个很好的情境:回收矿泉水瓶,?/p>
合情境让学生根据给出的信息提出了两个问题?/p>
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两周一共收集多
少个?(
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)第二周比第一周多几个?/p>
学生在争做环保小卫士的情境中,调动起兴趣,并经历了收集信息?/p>
处理、分析信息的过程,通过发现问题、提出问题、并解决问题的一
系列教学活动来掌握数学知识,
而不是光说光练计算,
使得计算课也
能生动有趣,而不是枯燥无味?/p>
在笔算中?/p>
学生计算顺序和计算过程有一定的基础?/p>
重点来解决十?/p>
相加满十向百位进
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十位不够减,
从百位退
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来减的问题,
在这里,
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个问题提醒学生思考:
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、为什么百位上不是
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2
、为什么百?/p>
上是
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?小?/p>
教学?/p>
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