在多读多练中提高初中生写作能?/p>
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摘要
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作文教学是初中语文教学的重点,要完成这项教学任务并非易事,为
了解决这一难题?/p>
我在教学实践中摸索出一?/p>
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读写
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结合的强化训练方针,
促使
学生作文水平的提高?/p>
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阅读
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是一门学问,学生阅读也要讲究方法。不但要让学
生在平时生活中广泛阅读,而且要有重点地选取文章细心地阅读。当?/p>
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多读
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还是个准备阶段,关键还在?/p>
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多练
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上。通过随机小练笔,针对性练笔,不断?/p>
高学生的作文能力?/p>
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主题?/p>
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中学生作文教?/p>
多读
多练
作文教学是初中语文教学的重点?/p>
要完成这项教学任务并非易事,
而要提高
农村学生的写作能力更是难上加难,
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读写
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结合的强化训练可以有效解决这一?/p>
题,促使学生作文水平的提高?/p>
鲁迅先生在《给赖少奇》的信中说:
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文章该怎样做,我说不出来,因为?/p>
己的作文是由多看多练习,
此外并无心得与方法的?/p>
”?/p>
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阅读
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可见多读多写是培养、提高写作能力的重要途径?/p>
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阅读
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是一门学问,因目的不同,每个人读什么书,怎样读,各有差异。所
以学生阅读也要讲究方法?/p>
欲从阅读中培养提高学生的写作能力?/p>
可采取以下方
法:
一、让学生在平时生活中广泛阅读?/p>
学期初,
老师带头多订几本有关作文方面的报纸杂志,
诸如
《中学生阅读?/p>
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《作文?/p>
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《教育信息》等等。供学生阅读,让学生看看别人是如何认识世界的?/p>
在充实自己,
增长知识的同时,
久而久之在自己的头脑仓库里自会增多词汇及语
言方式?/p>
写文章,
就是用书面语言记叙?/p>
议论和抒发自己的感情?/p>
应尽可能地写得生
动活泼,让人喜欢读,有好效果。文章写作时作者的语言、观察、思维、想象以
及知识?/p>
思想等多种能力与素质的综合运用,
而以运用语言为基本要素,
所以高
尔基在《和青年作家谈话》中说:语言,是文学的第一要素。可见掌握足够词?/p>
的重要。于是在日常生活中,学生看报刊、读小说或其他什么读物时,就要求?/p>
们不放过每一字、词、句。把好的字、词、句用摘抄、剪报、记卡片的形式把?/p>
积累下来。这样,阅读后随批、随记、随收集,不但可以积累语言,也可以积累
材料,积?/p>
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思想
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,为今后的写作增添了源泉?/p>
在学生积累的同时,老师也把积累的材料,收集来的美文、佳作,不断读给
同学们听,课前五分钟读,早自习读,作文提示时?/p>
…?/p>
,读来读去,同学们不
但不烦,
反而眉飞色舞,
跃跃欲试起来?/p>
同学们也分班编组?/p>
轮流读自己的习作?/p>
展示亲手收藏?/p>
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珍宝
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,每天读、听两、三篇,一学期下来就有三位数字了?/p>