地球的形状与大小
【课标要求?/p>
了解人类认识地球形状的过程?/p>
用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小?/p>
【教材分析?/p>
本节是进入初中真正学习地理知识的第一节课?/p>
对学生形成学习地理的方法和了解地
理课学习的地理内容有很大作用。通过序言部分的讨论激发学生学习地理的兴趣,在?/p>
续具体知识的学习中,也要沿袭这一目标,将地理知识化难为易,轻松有趣地转化为学
生感兴趣并易于接受的东西?/p>
【教学目标?/p>
1.
通过了解人类对地球的认识过程,感受前人勇于探索的精神,明确人类对自然界的?/p>
识也有一个过程,每个人都肩负着继续探索的重任?/p>
2.
从数学的角度,学会用相关数据说明地球的大小?/p>
【教学重点难点?/p>
重点:地球的大小各项数据
难点:地球形状的认识及过?/p>
【教学模式】五环节教学模式?/p>
【教学方法】展示法、疑问导学法?/p>
【教具准备】地球仪、多媒体
【教学过程?/p>
教学?/p>
?/p>
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
导入
新课
出示
目标
预习
展示
播放宇航员进入太空视
角观看地球的视频,给
学生以直观感受,提高
学习兴趣,进而进入本
节《地球形状及大小?/p>
的学?/p>
展示预习成果?/p>
提出问题困惑
激
?/p>
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小组
合作
(板书)
探究一
地球的形?/p>
1.
你观察到的太阳、月
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?/p>
什
?/p>
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?/p>
的?
同学相互探讨,说出自己观察到的现象?/p>
太阳
---
圆形
月球
---
或圆或缺
(老师适时解释月球圆缺的原理,进一?/p>
激发学习兴趣)
回答的过
程就是谈
话过程,
?/p>
师生交流
过程?/p>
学生
讨论过程?/p>
也是从生
活升华到
科学的过
程?/p>
让学?
2 .
现在你认为地球是
什么形状的?你能举?/p>
相关事实进行说明吗?
(麦哲伦环球航行—?/p>
实践证实?/p>
学生举一反三,说出地球圆形?/p>
找同学说出自己的证据