《捞铁牛》教学设?/p>
教学目标?/p>
1
、知识与技能:
理解课文内容?/p>
了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的;
学会生字新词?/p>
学习课文按一定的顺序写的方法?/p>
2
、过程与方法:会给课文分段,概括段落大意;会用“熟悉?/p>
?/p>
“出色”造句;能正确?/p>
流利、有感情的朗读课文?/p>
3
、情感态度与价值观:体会古代劳动人民的聪明智慧;激发学生爱科学、学科学、用
科学的兴趣;引导学生积极思维与实践,培养学生的创新意识和实践精神?/p>
教学重难点:
重点:初步学习归纳段落大意?/p>
难点:弄懂怀丙捞铁牛时做的那四项准备工作,是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的?/p>
教学时间?/p>
2
课时?/p>
教学过程?/p>
第一课时
一、引入:
一千多年前的宋代,有个叫怀丙的和尚把沉入河底的大铁牛捞上岸来,他是怎么做的
呢?我们一起走进课文看一看吧?/p>
二、初读课文,学习生字?/p>
1
、要求认识的字:?/p>
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?/p>
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?/p>
2
、要求会写的字:?/p>
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?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
“淤”读
y
ū
,不?/p>
y
ú
?/p>
“潜”读
qi
á
n
,不?/p>
qi
ǎ
n
?/p>
3
?/p>
认读生字卡片?/p>
打捞
笨重
潜泳
绑架
出色
穿越
工程
铲除
减轻
议论纷纷
浮桥
结实
三、再读课文,整体感知,了解课文叙述顺序?/p>
1
、学生自由轻声读课文?/p>
2
、每个自然段请一位同学读?/p>
3
、了解课文叙述顺序?/p>
第一部分?/p>
1
?/p>
:写为什么要捞铁牛?/p>
第二部分?/p>
2-3
?/p>
:写怀丙为捞铁牛做的准备?/p>
第三部分?/p>
4-6
?/p>
:写怀丙捞铁牛的经过?/p>
第四部分?/p>
7
?/p>
:简介怀丙和尚?/p>