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《捞铁牛》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:

理解课文内容?/p>

了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的;

学会生字新词?/p>

学习课文按一定的顺序写的方法?/p>

 

2

、过程与方法:会给课文分段,概括段落大意;会用“熟悉?/p>

?/p>

“出色”造句;能正确?/p>

流利、有感情的朗读课文?/p>

 

3

、情感态度与价值观:体会古代劳动人民的聪明智慧;激发学生爱科学、学科学、用

科学的兴趣;引导学生积极思维与实践,培养学生的创新意识和实践精神?/p>

 

教学重难点:

 

重点:初步学习归纳段落大意?/p>

 

难点:弄懂怀丙捞铁牛时做的那四项准备工作,是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的?/p>

 

教学时间?/p>

 

2

课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、引入:

 

一千多年前的宋代,有个叫怀丙的和尚把沉入河底的大铁牛捞上岸来,他是怎么做的

呢?我们一起走进课文看一看吧?/p>

 

二、初读课文,学习生字?/p>

 

1

、要求认识的字:?/p>

 

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、要求会写的字:?/p>

 

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“淤”读

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“潜”读

qi

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n

,不?/p>

qi

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3

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认读生字卡片?/p>

打捞

 

笨重

 

潜泳

 

绑架

 

出色

 

穿越

 

工程

 

铲除

 

减轻

 

议论纷纷

 

浮桥

 

结实

 

三、再读课文,整体感知,了解课文叙述顺序?/p>

 

1

、学生自由轻声读课文?/p>

 

2

、每个自然段请一位同学读?/p>

 

3

、了解课文叙述顺序?/p>

 

第一部分?/p>

1

?/p>

:写为什么要捞铁牛?/p>

 

第二部分?/p>

2-3

?/p>

:写怀丙为捞铁牛做的准备?/p>

 

第三部分?/p>

4-6

?/p>

:写怀丙捞铁牛的经过?/p>

 

第四部分?/p>

7

?/p>

:简介怀丙和尚?/p>

 

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《捞铁牛》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:

理解课文内容?/p>

了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的;

学会生字新词?/p>

学习课文按一定的顺序写的方法?/p>

 

2

、过程与方法:会给课文分段,概括段落大意;会用“熟悉?/p>

?/p>

“出色”造句;能正确?/p>

流利、有感情的朗读课文?/p>

 

3

、情感态度与价值观:体会古代劳动人民的聪明智慧;激发学生爱科学、学科学、用

科学的兴趣;引导学生积极思维与实践,培养学生的创新意识和实践精神?/p>

 

教学重难点:

 

重点:初步学习归纳段落大意?/p>

 

难点:弄懂怀丙捞铁牛时做的那四项准备工作,是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的?/p>

 

教学时间?/p>

 

2

课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、引入:

 

一千多年前的宋代,有个叫怀丙的和尚把沉入河底的大铁牛捞上岸来,他是怎么做的

呢?我们一起走进课文看一看吧?/p>

 

二、初读课文,学习生字?/p>

 

1

、要求认识的字:?/p>

 

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认读生字卡片?/p>

打捞

 

笨重

 

潜泳

 

绑架

 

出色

 

穿越

 

工程

 

铲除

 

减轻

 

议论纷纷

 

浮桥

 

结实

 

三、再读课文,整体感知,了解课文叙述顺序?/p>

 

1

、学生自由轻声读课文?/p>

 

2

、每个自然段请一位同学读?/p>

 

3

、了解课文叙述顺序?/p>

 

第一部分?/p>

1

?/p>

:写为什么要捞铁牛?/p>

 

第二部分?/p>

2-3

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:写怀丙为捞铁牛做的准备?/p>

 

第三部分?/p>

4-6

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:写怀丙捞铁牛的经过?/p>

 

第四部分?/p>

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:简介怀丙和尚?/p>

 

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《捞铁牛》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:

理解课文内容?/p>

了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的;

学会生字新词?/p>

学习课文按一定的顺序写的方法?/p>

 

2

、过程与方法:会给课文分段,概括段落大意;会用“熟悉?/p>

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“出色”造句;能正确?/p>

流利、有感情的朗读课文?/p>

 

3

、情感态度与价值观:体会古代劳动人民的聪明智慧;激发学生爱科学、学科学、用

科学的兴趣;引导学生积极思维与实践,培养学生的创新意识和实践精神?/p>

 

教学重难点:

 

重点:初步学习归纳段落大意?/p>

 

难点:弄懂怀丙捞铁牛时做的那四项准备工作,是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的?/p>

 

教学时间?/p>

 

2

课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、引入:

 

一千多年前的宋代,有个叫怀丙的和尚把沉入河底的大铁牛捞上岸来,他是怎么做的

呢?我们一起走进课文看一看吧?/p>

 

二、初读课文,学习生字?/p>

 

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穿越

 

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减轻

 

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浮桥

 

结实

 

三、再读课文,整体感知,了解课文叙述顺序?/p>

 

1

、学生自由轻声读课文?/p>

 

2

、每个自然段请一位同学读?/p>

 

3

、了解课文叙述顺序?/p>

 

第一部分?/p>

1

?/p>

:写为什么要捞铁牛?/p>

 

第二部分?/p>

2-3

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:写怀丙为捞铁牛做的准备?/p>

 

第三部分?/p>

4-6

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:写怀丙捞铁牛的经过?/p>

 

第四部分?/p>

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:简介怀丙和尚?/p>

 

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《捞铁牛》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:

理解课文内容?/p>

了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的;

学会生字新词?/p>

学习课文按一定的顺序写的方法?/p>

 

2

、过程与方法:会给课文分段,概括段落大意;会用“熟悉?/p>

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“出色”造句;能正确?/p>

流利、有感情的朗读课文?/p>

 

3

、情感态度与价值观:体会古代劳动人民的聪明智慧;激发学生爱科学、学科学、用

科学的兴趣;引导学生积极思维与实践,培养学生的创新意识和实践精神?/p>

 

教学重难点:

 

重点:初步学习归纳段落大意?/p>

 

难点:弄懂怀丙捞铁牛时做的那四项准备工作,是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的?/p>

 

教学时间?/p>

 

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课时?/p>

 

教学过程?/p>

 

第一课时

 

一、引入:

 

一千多年前的宋代,有个叫怀丙的和尚把沉入河底的大铁牛捞上岸来,他是怎么做的

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二、初读课文,学习生字?/p>

 

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减轻

 

议论纷纷

 

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三、再读课文,整体感知,了解课文叙述顺序?/p>

 

1

、学生自由轻声读课文?/p>

 

2

、每个自然段请一位同学读?/p>

 

3

、了解课文叙述顺序?/p>

 

第一部分?/p>

1

?/p>

:写为什么要捞铁牛?/p>

 

第二部分?/p>

2-3

?/p>

:写怀丙为捞铁牛做的准备?/p>

 

第三部分?/p>

4-6

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:写怀丙捞铁牛的经过?/p>

 

第四部分?/p>

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:简介怀丙和尚?/p>

 



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