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青少版新概念英语

1A

教材分析及日程安?

级别?/p>

青少版新概念

 

 

 

 

 

 

 

 

课时?/p>

 

32

个课?/p>

 

 

16

次课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

内容?/p>

上册

unit1---15

 

课时

 

教学目标

 

基本句型和单?/p>

 

 

教学重点

 

1

st

 

Unit1 

Lesson1 

学生能相互打招呼

并自我介绍;询问

对方姓名;谈论物

体所属对象?/p>

 

nephew, daughter ,family,whose,mobile 

语言?/p>

?/p>

is

为例讲授肯定句?/p>

?/p>

定句、一般疑问句和特殊疑问句

?/p>

whose?

?/p>

 

 

及肯定和否定简?

回答?

以及物主代词

my

?/p>

your 

语音?/p>

/i/ /i:/

 

Lesson2 

句型?/p>

My name i

s

?/p>

  What

?/p>

s

 your name? 

Is this your/my pen?Yes,it is./No,it 

isn

?/p>

t

. 

Whose is this pen?It is/It

?/p>

s

 my pen.

 

2nd 

Unit2 

Lesson3 

?/p>

?/p>

?/p>

一

?/p>

?/p>

?/p>

容,使学生掌握指

示代词用法,以及

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

What 

color

…的用法?/p>

 

wheel,umbrella,silver, grey. 

 

语言:以指示代词为例进行讲授

陈述句、一般疑问句以及特殊?/p>

问句?/p>

 

语音?/p>

/e/ /

æ

/

 

Lesson4 

Whose is it

?/p>

 It

?/p>

s

 Robert

?/p>

s

. 

What is this/that? 

This/that/it is a hat/an umbrella. 

It

?/p>

s

 a red umbrella. 

What color is it?

 It

?/p>

s

 green. 

3rd 

Unit3 

Lesson5 

使学生掌?/p>

who

?/p>

which

等疑问引?/p>

词的意思和用法?/p>

 

cousin,which,10-20. 

语言:以

is

与疑问词

who

?

which

?/p>

what 

color

连用?/p>

用法;介?/p>

on

(骑在…上?/p>

/in

(坐在…里面)

/with

(拿

着…)

 

语音?/p>

/

ɔ

//

ɔ

:

/

 

Lesson6 

Who is that boy? 

Which boy? 

The boy on/in/with the

?/p>

 

Is Robert

?/p>

s

 /Lucy

?/p>

s

 bicycle silver? 

His/Her bicycle is red.

 

4th 

Unit4 

Lesson7

 

使学生掌握朋友和

熟人之间礼貌问?/p>

惯用语句;掌握描

述人物的形容词在

陈述句中的用法及

意思?/p>

 

hungry,thirsty,poor,perhaps,better,safe 

than 

sorry. 21-30 

?/p>

言

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

is/is 

not+adj 

。主格代?/p>

her

?

she

用于代替人名?/p>

who

…?

引导问句及简短回答,如:

Robert is 

语音?/p>

/u/ /u:/ 

who

?/p>

s whose[hu:z] 

Lesson8 

Robert is thirsty.He is not hungry. 

Is 

he/she 

thirsty?Yes,he/she 

is.No, 

he/she isn

?/p>

t

. 

How are you?How is he/she? 

Who is thirsty?- Robert is. 

What is funny?-This story is. 

5th 

Unit5 

Lesson9 

使学生掌握描述职

业的方法和问句;

进一步复习祈使句

用法?/p>

 

Husband,sports

?/p>

academy,art 

college,neighbour, 31-40 

语言?/p>

is/isn

?/p>

t am/am not

?/p>

are

?

表示身份和职业词连用;描述职

业时前面总要加不定冠

a/an

。介

绍宾格代?/p>

him/her

用在祈使?

look at

?/p>

 

语音?/p>

/

ʌ

/ /a:/

 

Lesson10 

 

Look 

at 

him/her/it.Is 

she/he 

thirsty?/Is 

he 

a 

student?Is he a teacher or student?Are you a 

teacher?-Yes,I am./No,I

?/p>

m not. 

What

?/p>

s his/her job?He/she is a

?/p>

 

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1A

教材分析及日程安?

级别?/p>

青少版新概念

 

 

 

 

 

 

 

 

课时?/p>

 

32

个课?/p>

 

 

16

次课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

内容?/p>

上册

unit1---15

 

课时

 

教学目标

 

基本句型和单?/p>

 

 

教学重点

 

1

st

 

Unit1 

Lesson1 

学生能相互打招呼

并自我介绍;询问

对方姓名;谈论物

体所属对象?/p>

 

nephew, daughter ,family,whose,mobile 

语言?/p>

?/p>

is

为例讲授肯定句?/p>

?/p>

定句、一般疑问句和特殊疑问句

?/p>

whose?

?/p>

 

 

及肯定和否定简?

回答?

以及物主代词

my

?/p>

your 

语音?/p>

/i/ /i:/

 

Lesson2 

句型?/p>

My name i

s

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  What

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Is this your/my pen?Yes,it is./No,it 

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2nd 

Unit2 

Lesson3 

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?/p>

一

?/p>

?/p>

?/p>

容,使学生掌握指

示代词用法,以及

?/p>

?/p>

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?/p>

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What 

color

…的用法?/p>

 

wheel,umbrella,silver, grey. 

 

语言:以指示代词为例进行讲授

陈述句、一般疑问句以及特殊?/p>

问句?/p>

 

语音?/p>

/e/ /

æ

/

 

Lesson4 

Whose is it

?/p>

 It

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s

 Robert

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s

. 

What is this/that? 

This/that/it is a hat/an umbrella. 

It

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s

 a red umbrella. 

What color is it?

 It

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s

 green. 

3rd 

Unit3 

Lesson5 

使学生掌?/p>

who

?/p>

which

等疑问引?/p>

词的意思和用法?/p>

 

cousin,which,10-20. 

语言:以

is

与疑问词

who

?

which

?/p>

what 

color

连用?/p>

用法;介?/p>

on

(骑在…上?/p>

/in

(坐在…里面)

/with

(拿

着…)

 

语音?/p>

/

ɔ

//

ɔ

:

/

 

Lesson6 

Who is that boy? 

Which boy? 

The boy on/in/with the

?/p>

 

Is Robert

?/p>

s

 /Lucy

?/p>

s

 bicycle silver? 

His/Her bicycle is red.

 

4th 

Unit4 

Lesson7

 

使学生掌握朋友和

熟人之间礼貌问?/p>

惯用语句;掌握描

述人物的形容词在

陈述句中的用法及

意思?/p>

 

hungry,thirsty,poor,perhaps,better,safe 

than 

sorry. 21-30 

?/p>

言

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

is/is 

not+adj 

。主格代?/p>

her

?

she

用于代替人名?/p>

who

…?

引导问句及简短回答,如:

Robert is 

语音?/p>

/u/ /u:/ 

who

?/p>

s whose[hu:z] 

Lesson8 

Robert is thirsty.He is not hungry. 

Is 

he/she 

thirsty?Yes,he/she 

is.No, 

he/she isn

?/p>

t

. 

How are you?How is he/she? 

Who is thirsty?- Robert is. 

What is funny?-This story is. 

5th 

Unit5 

Lesson9 

使学生掌握描述职

业的方法和问句;

进一步复习祈使句

用法?/p>

 

Husband,sports

?/p>

academy,art 

college,neighbour, 31-40 

语言?/p>

is/isn

?/p>

t am/am not

?/p>

are

?

表示身份和职业词连用;描述职

业时前面总要加不定冠

a/an

。介

绍宾格代?/p>

him/her

用在祈使?

look at

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语音?/p>

/

ʌ

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Lesson10 

 

Look 

at 

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she/he 

thirsty?/Is 

he 

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student?Is he a teacher or student?Are you a 

teacher?-Yes,I am./No,I

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1A

教材分析及日程安?

级别?/p>

青少版新概念

 

 

 

 

 

 

 

 

课时?/p>

 

32

个课?/p>

 

 

16

次课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

内容?/p>

上册

unit1---15

 

课时

 

教学目标

 

基本句型和单?/p>

 

 

教学重点

 

1

st

 

Unit1 

Lesson1 

学生能相互打招呼

并自我介绍;询问

对方姓名;谈论物

体所属对象?/p>

 

nephew, daughter ,family,whose,mobile 

语言?/p>

?/p>

is

为例讲授肯定句?/p>

?/p>

定句、一般疑问句和特殊疑问句

?/p>

whose?

?/p>

 

 

及肯定和否定简?

回答?

以及物主代词

my

?/p>

your 

语音?/p>

/i/ /i:/

 

Lesson2 

句型?/p>

My name i

s

?/p>

  What

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s

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Is this your/my pen?Yes,it is./No,it 

isn

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. 

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 my pen.

 

2nd 

Unit2 

Lesson3 

?/p>

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一

?/p>

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?/p>

容,使学生掌握指

示代词用法,以及

?/p>

?/p>

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?/p>

?/p>

What 

color

…的用法?/p>

 

wheel,umbrella,silver, grey. 

 

语言:以指示代词为例进行讲授

陈述句、一般疑问句以及特殊?/p>

问句?/p>

 

语音?/p>

/e/ /

æ

/

 

Lesson4 

Whose is it

?/p>

 It

?/p>

s

 Robert

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s

. 

What is this/that? 

This/that/it is a hat/an umbrella. 

It

?/p>

s

 a red umbrella. 

What color is it?

 It

?/p>

s

 green. 

3rd 

Unit3 

Lesson5 

使学生掌?/p>

who

?/p>

which

等疑问引?/p>

词的意思和用法?/p>

 

cousin,which,10-20. 

语言:以

is

与疑问词

who

?

which

?/p>

what 

color

连用?/p>

用法;介?/p>

on

(骑在…上?/p>

/in

(坐在…里面)

/with

(拿

着…)

 

语音?/p>

/

ɔ

//

ɔ

:

/

 

Lesson6 

Who is that boy? 

Which boy? 

The boy on/in/with the

?/p>

 

Is Robert

?/p>

s

 /Lucy

?/p>

s

 bicycle silver? 

His/Her bicycle is red.

 

4th 

Unit4 

Lesson7

 

使学生掌握朋友和

熟人之间礼貌问?/p>

惯用语句;掌握描

述人物的形容词在

陈述句中的用法及

意思?/p>

 

hungry,thirsty,poor,perhaps,better,safe 

than 

sorry. 21-30 

?/p>

言

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

?/p>

is/is 

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。主格代?/p>

her

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用于代替人名?/p>

who

…?

引导问句及简短回答,如:

Robert is 

语音?/p>

/u/ /u:/ 

who

?/p>

s whose[hu:z] 

Lesson8 

Robert is thirsty.He is not hungry. 

Is 

he/she 

thirsty?Yes,he/she 

is.No, 

he/she isn

?/p>

t

. 

How are you?How is he/she? 

Who is thirsty?- Robert is. 

What is funny?-This story is. 

5th 

Unit5 

Lesson9 

使学生掌握描述职

业的方法和问句;

进一步复习祈使句

用法?/p>

 

Husband,sports

?/p>

academy,art 

college,neighbour, 31-40 

语言?/p>

is/isn

?/p>

t am/am not

?/p>

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表示身份和职业词连用;描述职

业时前面总要加不定冠

a/an

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绍宾格代?/p>

him/her

用在祈使?

look at

?/p>

 

语音?/p>

/

ʌ

/ /a:/

 

Lesson10 

 

Look 

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him/her/it.Is 

she/he 

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student?Is he a teacher or student?Are you a 

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m not. 

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教材分析及日程安?

级别?/p>

青少版新概念

 

 

 

 

 

 

 

 

课时?/p>

 

32

个课?/p>

 

 

16

次课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

内容?/p>

上册

unit1---15

 

课时

 

教学目标

 

基本句型和单?/p>

 

 

教学重点

 

1

st

 

Unit1 

Lesson1 

学生能相互打招呼

并自我介绍;询问

对方姓名;谈论物

体所属对象?/p>

 

nephew, daughter ,family,whose,mobile 

语言?/p>

?/p>

is

为例讲授肯定句?/p>

?/p>

定句、一般疑问句和特殊疑问句

?/p>

whose?

?/p>

 

 

及肯定和否定简?

回答?

以及物主代词

my

?/p>

your 

语音?/p>

/i/ /i:/

 

Lesson2 

句型?/p>

My name i

s

?/p>

  What

?/p>

s

 your name? 

Is this your/my pen?Yes,it is./No,it 

isn

?/p>

t

. 

Whose is this pen?It is/It

?/p>

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 my pen.

 

2nd 

Unit2 

Lesson3 

?/p>

?/p>

?/p>

一

?/p>

?/p>

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容,使学生掌握指

示代词用法,以及

?/p>

?/p>

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?/p>

?/p>

What 

color

…的用法?/p>

 

wheel,umbrella,silver, grey. 

 

语言:以指示代词为例进行讲授

陈述句、一般疑问句以及特殊?/p>

问句?/p>

 

语音?/p>

/e/ /

æ

/

 

Lesson4 

Whose is it

?/p>

 It

?/p>

s

 Robert

?/p>

s

. 

What is this/that? 

This/that/it is a hat/an umbrella. 

It

?/p>

s

 a red umbrella. 

What color is it?

 It

?/p>

s

 green. 

3rd 

Unit3 

Lesson5 

使学生掌?/p>

who

?/p>

which

等疑问引?/p>

词的意思和用法?/p>

 

cousin,which,10-20. 

语言:以

is

与疑问词

who

?

which

?/p>

what 

color

连用?/p>

用法;介?/p>

on

(骑在…上?/p>

/in

(坐在…里面)

/with

(拿

着…)

 

语音?/p>

/

ɔ

//

ɔ

:

/

 

Lesson6 

Who is that boy? 

Which boy? 

The boy on/in/with the

?/p>

 

Is Robert

?/p>

s

 /Lucy

?/p>

s

 bicycle silver? 

His/Her bicycle is red.

 

4th 

Unit4 

Lesson7

 

使学生掌握朋友和

熟人之间礼貌问?/p>

惯用语句;掌握描

述人物的形容词在

陈述句中的用法及

意思?/p>

 

hungry,thirsty,poor,perhaps,better,safe 

than 

sorry. 21-30 

?/p>

言

?/p>

?/p>

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?/p>

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not+adj 

。主格代?/p>

her

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用于代替人名?/p>

who

…?

引导问句及简短回答,如:

Robert is 

语音?/p>

/u/ /u:/ 

who

?/p>

s whose[hu:z] 

Lesson8 

Robert is thirsty.He is not hungry. 

Is 

he/she 

thirsty?Yes,he/she 

is.No, 

he/she isn

?/p>

t

. 

How are you?How is he/she? 

Who is thirsty?- Robert is. 

What is funny?-This story is. 

5th 

Unit5 

Lesson9 

使学生掌握描述职

业的方法和问句;

进一步复习祈使句

用法?/p>

 

Husband,sports

?/p>

academy,art 

college,neighbour, 31-40 

语言?/p>

is/isn

?/p>

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表示身份和职业词连用;描述职

业时前面总要加不定冠

a/an

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绍宾格代?/p>

him/her

用在祈使?

look at

?/p>

 

语音?/p>

/

ʌ

/ /a:/

 

Lesson10 

 

Look 

at 

him/her/it.Is 

she/he 

thirsty?/Is 

he 

a 

student?Is he a teacher or student?Are you a 

teacher?-Yes,I am./No,I

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