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2019-2020

年青岛版小学数学三年级下册全册教?/p>

 

2019-2020

年青岛版小学数学三年级下册全册教?/p>

 

全册

 

教材

 

分析

 

    

本册教材选用青岛版,

共包括七个单元,

涵盖新课程标准的

四个知识领域:数与代数包括除法、乘法、认识小数等单元;空

间与图形部分包括长方形和正方形的面积?/p>

轴对称图形;

统计?/p>

概率包括统计?/p>

实践活动包括点击双休日?/p>

饮水情况调查等内容?/p>

 

教材的编写选择学生身边的?/p>

感兴趣的?/p>

富有数学内容的情

景串作为教学材料?/p>

以现实的?/p>

有意义的?/p>

富有挑战性的方式?/p>

现在教材中,

激发学生对学习的愿望与热情?/p>

激活学生已有的?/p>

学活动经验,

便于形成在教师指导下的学生主动获取数学知识的

教学方式。教材增设了“你学会了吗?”栏目,结合有关数学?/p>

内容,适当介绍了一些数学史料,以及和数学有关的科普知识?/p>

使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,

?/p>

会数学在人类发展历史中的作用,感受现实生活中处处有数学,

激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

 

教学

 

目的

 

要求

 

1

、在现实情境中进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘

两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及含有两级运?/p>

的混合计算?/p>

 

2

、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,?/p>

会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米?/p>

公顷?/p>

,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公

式,

会用公式正确计算长方形?/p>

正方形的面积?/p>

并能估计给定?/p>

长方形、正方形的面积?/p>

 

 

3

?/p>

初步认识简单的小数

(小数部分不超过两位?/p>

?/p>

初步知道小数

的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小?/p>

的加减法?/p>

 

 

4

、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程?/p>

体会数学在日常生活中的作用,

初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力?/p>

 

 

5

、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的

意识,初步形成观察、分析及推理的能力?/p>

 

 

6

、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数?/p>

的信心,他体验成功的喜悦?/p>

 

 

7

、养成认真作业、书写整洁的良好习惯?/p>

 

 

教学

 

重点

 

难点

 

重点?/p>

1

、除数是一位数的除?/p>

 

      2

、两位数乘两位数?/p>

 

      3

、面积以及简单的数据分析和平均数?/p>

 

难点?/p>

1

、培养学生根据不同情况能准确估算的能?/p>

 

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年青岛版小学数学三年级下册全册教?/p>

 

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年青岛版小学数学三年级下册全册教?/p>

 

全册

 

教材

 

分析

 

    

本册教材选用青岛版,

共包括七个单元,

涵盖新课程标准的

四个知识领域:数与代数包括除法、乘法、认识小数等单元;空

间与图形部分包括长方形和正方形的面积?/p>

轴对称图形;

统计?/p>

概率包括统计?/p>

实践活动包括点击双休日?/p>

饮水情况调查等内容?/p>

 

教材的编写选择学生身边的?/p>

感兴趣的?/p>

富有数学内容的情

景串作为教学材料?/p>

以现实的?/p>

有意义的?/p>

富有挑战性的方式?/p>

现在教材中,

激发学生对学习的愿望与热情?/p>

激活学生已有的?/p>

学活动经验,

便于形成在教师指导下的学生主动获取数学知识的

教学方式。教材增设了“你学会了吗?”栏目,结合有关数学?/p>

内容,适当介绍了一些数学史料,以及和数学有关的科普知识?/p>

使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,

?/p>

会数学在人类发展历史中的作用,感受现实生活中处处有数学,

激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

 

教学

 

目的

 

要求

 

1

、在现实情境中进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘

两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及含有两级运?/p>

的混合计算?/p>

 

2

、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,?/p>

会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米?/p>

公顷?/p>

,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公

式,

会用公式正确计算长方形?/p>

正方形的面积?/p>

并能估计给定?/p>

长方形、正方形的面积?/p>

 

 

3

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初步认识简单的小数

(小数部分不超过两位?/p>

?/p>

初步知道小数

的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小?/p>

的加减法?/p>

 

 

4

、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程?/p>

体会数学在日常生活中的作用,

初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力?/p>

 

 

5

、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的

意识,初步形成观察、分析及推理的能力?/p>

 

 

6

、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数?/p>

的信心,他体验成功的喜悦?/p>

 

 

7

、养成认真作业、书写整洁的良好习惯?/p>

 

 

教学

 

重点

 

难点

 

重点?/p>

1

、除数是一位数的除?/p>

 

      2

、两位数乘两位数?/p>

 

      3

、面积以及简单的数据分析和平均数?/p>

 

难点?/p>

1

、培养学生根据不同情况能准确估算的能?/p>

 

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全册

 

教材

 

分析

 

    

本册教材选用青岛版,

共包括七个单元,

涵盖新课程标准的

四个知识领域:数与代数包括除法、乘法、认识小数等单元;空

间与图形部分包括长方形和正方形的面积?/p>

轴对称图形;

统计?/p>

概率包括统计?/p>

实践活动包括点击双休日?/p>

饮水情况调查等内容?/p>

 

教材的编写选择学生身边的?/p>

感兴趣的?/p>

富有数学内容的情

景串作为教学材料?/p>

以现实的?/p>

有意义的?/p>

富有挑战性的方式?/p>

现在教材中,

激发学生对学习的愿望与热情?/p>

激活学生已有的?/p>

学活动经验,

便于形成在教师指导下的学生主动获取数学知识的

教学方式。教材增设了“你学会了吗?”栏目,结合有关数学?/p>

内容,适当介绍了一些数学史料,以及和数学有关的科普知识?/p>

使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,

?/p>

会数学在人类发展历史中的作用,感受现实生活中处处有数学,

激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

 

教学

 

目的

 

要求

 

1

、在现实情境中进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘

两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及含有两级运?/p>

的混合计算?/p>

 

2

、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,?/p>

会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米?/p>

公顷?/p>

,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公

式,

会用公式正确计算长方形?/p>

正方形的面积?/p>

并能估计给定?/p>

长方形、正方形的面积?/p>

 

 

3

?/p>

初步认识简单的小数

(小数部分不超过两位?/p>

?/p>

初步知道小数

的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小?/p>

的加减法?/p>

 

 

4

、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程?/p>

体会数学在日常生活中的作用,

初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力?/p>

 

 

5

、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的

意识,初步形成观察、分析及推理的能力?/p>

 

 

6

、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数?/p>

的信心,他体验成功的喜悦?/p>

 

 

7

、养成认真作业、书写整洁的良好习惯?/p>

 

 

教学

 

重点

 

难点

 

重点?/p>

1

、除数是一位数的除?/p>

 

      2

、两位数乘两位数?/p>

 

      3

、面积以及简单的数据分析和平均数?/p>

 

难点?/p>

1

、培养学生根据不同情况能准确估算的能?/p>

 

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年青岛版小学数学三年级下册全册教?/p>

 

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全册

 

教材

 

分析

 

    

本册教材选用青岛版,

共包括七个单元,

涵盖新课程标准的

四个知识领域:数与代数包括除法、乘法、认识小数等单元;空

间与图形部分包括长方形和正方形的面积?/p>

轴对称图形;

统计?/p>

概率包括统计?/p>

实践活动包括点击双休日?/p>

饮水情况调查等内容?/p>

 

教材的编写选择学生身边的?/p>

感兴趣的?/p>

富有数学内容的情

景串作为教学材料?/p>

以现实的?/p>

有意义的?/p>

富有挑战性的方式?/p>

现在教材中,

激发学生对学习的愿望与热情?/p>

激活学生已有的?/p>

学活动经验,

便于形成在教师指导下的学生主动获取数学知识的

教学方式。教材增设了“你学会了吗?”栏目,结合有关数学?/p>

内容,适当介绍了一些数学史料,以及和数学有关的科普知识?/p>

使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,

?/p>

会数学在人类发展历史中的作用,感受现实生活中处处有数学,

激发学生学习数学的兴趣?/p>

 

 

教学

 

目的

 

要求

 

1

、在现实情境中进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘

两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及含有两级运?/p>

的混合计算?/p>

 

2

、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,?/p>

会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米?/p>

公顷?/p>

,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公

式,

会用公式正确计算长方形?/p>

正方形的面积?/p>

并能估计给定?/p>

长方形、正方形的面积?/p>

 

 

3

?/p>

初步认识简单的小数

(小数部分不超过两位?/p>

?/p>

初步知道小数

的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小?/p>

的加减法?/p>

 

 

4

、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程?/p>

体会数学在日常生活中的作用,

初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力?/p>

 

 

5

、初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的

意识,初步形成观察、分析及推理的能力?/p>

 

 

6

、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数?/p>

的信心,他体验成功的喜悦?/p>

 

 

7

、养成认真作业、书写整洁的良好习惯?/p>

 

 

教学

 

重点

 

难点

 

重点?/p>

1

、除数是一位数的除?/p>

 

      2

、两位数乘两位数?/p>

 

      3

、面积以及简单的数据分析和平均数?/p>

 

难点?/p>

1

、培养学生根据不同情况能准确估算的能?/p>

 



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