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Self-determination 

Theory 

自我决定理论

 

上一?/p>

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Self-determination 

Theory 

(SDT) 

是一种激励理论?/p>

在英语学习中?/p>

SDT

经常被用于定义一?/p>

学生学习的动机?/p>

 

 

SDT

主张人是积极的有机体,具有先天的心理成长和发展的潜能。自我决定就是一种关?/p>

经验选择的潜能,

是在充分认识个人需要和环境信息的基础上,

个体对行动所做出的自由的

选择。自我决

 

定的潜能可以引导人们从事感兴趣的、有益于能力发展的行为,这种对自?/p>

决定的追求就构成了人类行为的内部动机?/p>

经过几十年的研究?/p>

自我决定论已逐渐形成?/p>

 

一

套较完善的关于人类动机和人格的理论体系,

并广泛应用于管理?/p>

教育?/p>

咨询等各实践领域?/p>

 

 

自我决定理论把动机分为内部动机(

Intrinsic motivation

)、外部动?/p>

(Extrinsic motivation)

和无动机

(Amotivation)

三种类型?/p>

 

 

 

 

 

内部动机的类?/p>

 

内部动机是人类固有的一种追求新奇和挑战?/p>

发展和锻炼自身能力?/p>

勇于探索和学习的先天

倾向

 

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Deci 

?/p>

 

Ryan

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1985

)。它与个体的内部因素如兴趣、满足感等密切相关,是高

度自主的动机类型?/p>

代表了自我决定的原型?/p>

Vallerand

?/p>

1997

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把内

 

部动机分为三种类型:

 

1

. 

了解刺激型(

IM-Knowledge

)。它是指个体为了获得新的知识,了解周围的事物,探?/p>

世界,满足个人好奇心或兴趣的动机类型。如:喜欢了解说英语的国家的人们的生活方式?/p>

 

2. 

取得成就型(

IM-Achievement

)。它是与个体试图达到某一目标或完成某项任务相关的?/p>

机类型,在这种动机的调节下,

个体遵循内在需要迎接挑战,

超越自我。与了解刺激型动?/p>

比较,它具有更多的自我决定的成分。如:在英语课上表现良好会感到很高兴?/p>

 

3. 

体验刺激型(

IM-Stimulation

)。它是最具有自主性的内部动机形式,个体把

 

行为完全?/p>

纳为自我的一部分?/p>

在这种情况下?/p>

个体从事某种活动是为了行为本身内在的快乐?/p>

在这?/p>

动机驱动下的外语学习者通常认为英语是一种美丽的语言,因

 

此在听或者说英语时感到很

愉快?/p>

 

 

 

 

 

外部动机的类?/p>

 

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(SDT) 

是一种激励理论?/p>

在英语学习中?/p>

SDT

经常被用于定义一?/p>

学生学习的动机?/p>

 

 

SDT

主张人是积极的有机体,具有先天的心理成长和发展的潜能。自我决定就是一种关?/p>

经验选择的潜能,

是在充分认识个人需要和环境信息的基础上,

个体对行动所做出的自由的

选择。自我决

 

定的潜能可以引导人们从事感兴趣的、有益于能力发展的行为,这种对自?/p>

决定的追求就构成了人类行为的内部动机?/p>

经过几十年的研究?/p>

自我决定论已逐渐形成?/p>

 

一

套较完善的关于人类动机和人格的理论体系,

并广泛应用于管理?/p>

教育?/p>

咨询等各实践领域?/p>

 

 

自我决定理论把动机分为内部动机(

Intrinsic motivation

)、外部动?/p>

(Extrinsic motivation)

和无动机

(Amotivation)

三种类型?/p>

 

 

 

 

 

内部动机的类?/p>

 

内部动机是人类固有的一种追求新奇和挑战?/p>

发展和锻炼自身能力?/p>

勇于探索和学习的先天

倾向

 

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1985

)。它与个体的内部因素如兴趣、满足感等密切相关,是高

度自主的动机类型?/p>

代表了自我决定的原型?/p>

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1997

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把内

 

部动机分为三种类型:

 

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了解刺激型(

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)。它是指个体为了获得新的知识,了解周围的事物,探?/p>

世界,满足个人好奇心或兴趣的动机类型。如:喜欢了解说英语的国家的人们的生活方式?/p>

 

2. 

取得成就型(

IM-Achievement

)。它是与个体试图达到某一目标或完成某项任务相关的?/p>

机类型,在这种动机的调节下,

个体遵循内在需要迎接挑战,

超越自我。与了解刺激型动?/p>

比较,它具有更多的自我决定的成分。如:在英语课上表现良好会感到很高兴?/p>

 

3. 

体验刺激型(

IM-Stimulation

)。它是最具有自主性的内部动机形式,个体把

 

行为完全?/p>

纳为自我的一部分?/p>

在这种情况下?/p>

个体从事某种活动是为了行为本身内在的快乐?/p>

在这?/p>

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愉快?/p>

 

 

 

 

 

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是一种激励理论?/p>

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主张人是积极的有机体,具有先天的心理成长和发展的潜能。自我决定就是一种关?/p>

经验选择的潜能,

是在充分认识个人需要和环境信息的基础上,

个体对行动所做出的自由的

选择。自我决

 

定的潜能可以引导人们从事感兴趣的、有益于能力发展的行为,这种对自?/p>

决定的追求就构成了人类行为的内部动机?/p>

经过几十年的研究?/p>

自我决定论已逐渐形成?/p>

 

一

套较完善的关于人类动机和人格的理论体系,

并广泛应用于管理?/p>

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自我决定理论把动机分为内部动机(

Intrinsic motivation

)、外部动?/p>

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和无动机

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三种类型?/p>

 

 

 

 

 

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度自主的动机类型?/p>

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部动机分为三种类型:

 

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世界,满足个人好奇心或兴趣的动机类型。如:喜欢了解说英语的国家的人们的生活方式?/p>

 

2. 

取得成就型(

IM-Achievement

)。它是与个体试图达到某一目标或完成某项任务相关的?/p>

机类型,在这种动机的调节下,

个体遵循内在需要迎接挑战,

超越自我。与了解刺激型动?/p>

比较,它具有更多的自我决定的成分。如:在英语课上表现良好会感到很高兴?/p>

 

3. 

体验刺激型(

IM-Stimulation

)。它是最具有自主性的内部动机形式,个体把

 

行为完全?/p>

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在这种情况下?/p>

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决定的追求就构成了人类行为的内部动机?/p>

经过几十年的研究?/p>

自我决定论已逐渐形成?/p>

 

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自我决定理论把动机分为内部动机(

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内部动机的类?/p>

 

内部动机是人类固有的一种追求新奇和挑战?/p>

发展和锻炼自身能力?/p>

勇于探索和学习的先天

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部动机分为三种类型:

 

1

. 

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世界,满足个人好奇心或兴趣的动机类型。如:喜欢了解说英语的国家的人们的生活方式?/p>

 

2. 

取得成就型(

IM-Achievement

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个体遵循内在需要迎接挑战,

超越自我。与了解刺激型动?/p>

比较,它具有更多的自我决定的成分。如:在英语课上表现良好会感到很高兴?/p>

 

3. 

体验刺激型(

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行为完全?/p>

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