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单选题

)1: 

审美教育的价值有?/p>

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惩恶扬善的社会价值,

诉诸思维的生活价值,

助于?/p>

教的政治价值?/p>

 

A: 

引导创作的艺术价?/p>

 

B: 

陶冶性情的精神价?/p>

 

C: 

启迪人生的认识价?/p>

 

D: 

促进社会的自然价?/p>

 

正确答案

:  

 

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单选题

)2: 

导入可分为(

   

)两类?/p>

 

A: 

举例导入、直接导?/p>

 

B: 

直接导入、间接导?/p>

 

C: 

故事导入、情景导?/p>

 

D: 

试错导入、观摩导?/p>

 

正确答案

:  

 

(

单选题

)3: 

下列组织形式中不是教材的组织方法是(

 

)?

 

A: 

逻辑式组?/p>

 

B: 

心理式组?/p>

 

C: 

折衷式组?/p>

 

D: 

中心式组?/p>

 

正确答案

:  

 

(

单选题

)4: 

美术教育具有?/p>

    

)的特点

 

A: “寓教于乐,潜移默化?/p>

 

B: 

净化心?/p>

 

C: 

陶冶情操

 

D: 

提高修养

 

正确答案

:  

 

(

单选题

)5: 

有一位老师在教学结尾的时候说?/p>

“好的,

同学们,

我们这节水彩课就讲到这里?/p>

请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画,下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的?/p>

尾属于(

    

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A: 

总结性结?/p>

 

B: 

交代性结?/p>

 

C: 

启发性结?/p>

 

D: 

悬念性结?/p>

 

正确答案

:  

 

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单选题

)6: 

组织管理好课堂教学要求不包括?/p>

    

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A: 

教学计划要严?/p>

 

B: 

整节课都要经新课

 

C: 

掌控课堂

 

D: 

教学效益最大化

 

正确答案

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单选题

)1: 

审美教育的价值有?/p>

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惩恶扬善的社会价值,

诉诸思维的生活价值,

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A: 

引导创作的艺术价?/p>

 

B: 

陶冶性情的精神价?/p>

 

C: 

启迪人生的认识价?/p>

 

D: 

促进社会的自然价?/p>

 

正确答案

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单选题

)2: 

导入可分为(

   

)两类?/p>

 

A: 

举例导入、直接导?/p>

 

B: 

直接导入、间接导?/p>

 

C: 

故事导入、情景导?/p>

 

D: 

试错导入、观摩导?/p>

 

正确答案

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单选题

)3: 

下列组织形式中不是教材的组织方法是(

 

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A: 

逻辑式组?/p>

 

B: 

心理式组?/p>

 

C: 

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D: 

中心式组?/p>

 

正确答案

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单选题

)4: 

美术教育具有?/p>

    

)的特点

 

A: “寓教于乐,潜移默化?/p>

 

B: 

净化心?/p>

 

C: 

陶冶情操

 

D: 

提高修养

 

正确答案

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单选题

)5: 

有一位老师在教学结尾的时候说?/p>

“好的,

同学们,

我们这节水彩课就讲到这里?/p>

请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画,下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的?/p>

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A: 

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B: 

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C: 

启发性结?/p>

 

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悬念性结?/p>

 

正确答案

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单选题

)6: 

组织管理好课堂教学要求不包括?/p>

    

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A: 

教学计划要严?/p>

 

B: 

整节课都要经新课

 

C: 

掌控课堂

 

D: 

教学效益最大化

 

正确答案

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单选题

)1: 

审美教育的价值有?/p>

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惩恶扬善的社会价值,

诉诸思维的生活价值,

助于?/p>

教的政治价值?/p>

 

A: 

引导创作的艺术价?/p>

 

B: 

陶冶性情的精神价?/p>

 

C: 

启迪人生的认识价?/p>

 

D: 

促进社会的自然价?/p>

 

正确答案

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单选题

)2: 

导入可分为(

   

)两类?/p>

 

A: 

举例导入、直接导?/p>

 

B: 

直接导入、间接导?/p>

 

C: 

故事导入、情景导?/p>

 

D: 

试错导入、观摩导?/p>

 

正确答案

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单选题

)3: 

下列组织形式中不是教材的组织方法是(

 

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A: 

逻辑式组?/p>

 

B: 

心理式组?/p>

 

C: 

折衷式组?/p>

 

D: 

中心式组?/p>

 

正确答案

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单选题

)4: 

美术教育具有?/p>

    

)的特点

 

A: “寓教于乐,潜移默化?/p>

 

B: 

净化心?/p>

 

C: 

陶冶情操

 

D: 

提高修养

 

正确答案

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单选题

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有一位老师在教学结尾的时候说?/p>

“好的,

同学们,

我们这节水彩课就讲到这里?/p>

请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画,下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的?/p>

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A: 

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悬念性结?/p>

 

正确答案

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单选题

)6: 

组织管理好课堂教学要求不包括?/p>

    

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A: 

教学计划要严?/p>

 

B: 

整节课都要经新课

 

C: 

掌控课堂

 

D: 

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正确答案

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东师《美术课程与教学论?9春在线作? - 百度文库
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单选题

)1: 

审美教育的价值有?/p>

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惩恶扬善的社会价值,

诉诸思维的生活价值,

助于?/p>

教的政治价值?/p>

 

A: 

引导创作的艺术价?/p>

 

B: 

陶冶性情的精神价?/p>

 

C: 

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D: 

促进社会的自然价?/p>

 

正确答案

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单选题

)2: 

导入可分为(

   

)两类?/p>

 

A: 

举例导入、直接导?/p>

 

B: 

直接导入、间接导?/p>

 

C: 

故事导入、情景导?/p>

 

D: 

试错导入、观摩导?/p>

 

正确答案

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单选题

)3: 

下列组织形式中不是教材的组织方法是(

 

)?

 

A: 

逻辑式组?/p>

 

B: 

心理式组?/p>

 

C: 

折衷式组?/p>

 

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中心式组?/p>

 

正确答案

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单选题

)4: 

美术教育具有?/p>

    

)的特点

 

A: “寓教于乐,潜移默化?/p>

 

B: 

净化心?/p>

 

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陶冶情操

 

D: 

提高修养

 

正确答案

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单选题

)5: 

有一位老师在教学结尾的时候说?/p>

“好的,

同学们,

我们这节水彩课就讲到这里?/p>

请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画,下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的?/p>

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A: 

总结性结?/p>

 

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组织管理好课堂教学要求不包括?/p>

    

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A: 

教学计划要严?/p>

 

B: 

整节课都要经新课

 

C: 

掌控课堂

 

D: 

教学效益最大化

 

正确答案

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