部编本人教版二年级数学上册《认识时间》教案(教学设计?/p>
检查时间:
验印
主备人:
执教时间?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
教学单元
第七单元
总(
3
)课?/p>
?/p>
?/p>
认识时间
第(
1
)课?/p>
教学内容
90
页例
1
?/p>
91
页例
2
及相关内容?/p>
教学目标
1.
使学生会读、写几时几分?/p>
2.
知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、归
纳的过程,知?/p>
1
?/p>
=60
分?/p>
3.
使学生体验时间的知道就在身边的生活中,形成珍惜时间的意识?/p>
教学重点
及难?/p>
能准确数分(
5
?/p>
5
分的数)
能认、读、写几时几分
教学准备?/p>
资源
钟表模型、手?/p>
教学过程
二次备课
(个性化修改?/p>
一、课前游戏,感知关系
教师:同学们,今天上课之前,我们先来做一个“报数”游戏?/p>
报数的规则是先请
12
名同?/p>
1
?/p>
1
个地报数?/p>
报到
12
后,
再请
?/p>
12
名同?/p>
5
?/p>
5
地数数,看看会数到几?/p>
学生报数活动?/p>
教师?/p>
12
名同?/p>
5
?/p>
5
个地数,最后会数到几呢?/p>
教师?/p>
就像刚才的报数游戏一样,
我们今天的课堂上也有这样?/p>
一组数字朋友,他们也是
12
个,也和
60
这个数有关系?/p>
认读整时数(题略?/p>
教师?/p>
那么怎样才能正确地读出这样的时间呢?这节课我们就?/p>
进一步认识几时几分这样的时间?/p>
二?/p>
活动探究,自主学?/p>
1
、钟面结构的回顾
出示钟表模型?/p>
让学生仔细观察钟面或手中的学具钟面,
同桌?/p>
间互相说一说钟面上有些什么?/p>
指名汇报?/p>
教师:那钟面上分针走一小格表示的是什么意思吗?/p>
2
、认?/p>
1
分、几?/p>