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部编本人教版二年级数学上册《认识时间》教案(教学设计?/p>

 

检查时间:

 

验印

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主备人:

 

 

 

 

 

 

 

执教时间?/p>

 

 

 

 

 

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教学单元

 

第七单元

 

总(

 

3 

)课?/p>

 

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认识时间

 

第(

 

1 

)课?/p>

 

教学内容

 

90

页例

1

?/p>

91

页例

2

及相关内容?/p>

 

教学目标

 

1.

使学生会读、写几时几分?/p>

 

2.

知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、归

纳的过程,知?/p>

1

?/p>

=60

分?/p>

 

3.

使学生体验时间的知道就在身边的生活中,形成珍惜时间的意识?/p>

 

教学重点

及难?/p>

 

能准确数分(

5

?/p>

5

分的数)

 

能认、读、写几时几分

 

教学准备?/p>

资源

 

钟表模型、手?/p>

 

教学过程

 

二次备课

 

(个性化修改?/p>

 

一、课前游戏,感知关系

 

教师:同学们,今天上课之前,我们先来做一个“报数”游戏?/p>

报数的规则是先请

12

名同?/p>

1

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1

个地报数?/p>

报到

12

后,

再请

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12

名同?/p>

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地数数,看看会数到几?/p>

 

学生报数活动?/p>

 

教师?/p>

12

名同?/p>

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5

个地数,最后会数到几呢?/p>

 

教师?/p>

就像刚才的报数游戏一样,

我们今天的课堂上也有这样?/p>

一组数字朋友,他们也是

12

个,也和

60

这个数有关系?/p>

 

认读整时数(题略?/p>

 

教师?/p>

那么怎样才能正确地读出这样的时间呢?这节课我们就?/p>

进一步认识几时几分这样的时间?/p>

 

二?/p>

 

活动探究,自主学?/p>

 

1

、钟面结构的回顾

 

出示钟表模型?/p>

让学生仔细观察钟面或手中的学具钟面,

同桌?/p>

间互相说一说钟面上有些什么?/p>

 

指名汇报?/p>

 

教师:那钟面上分针走一小格表示的是什么意思吗?/p>

 

2

、认?/p>

1

分、几?/p>

 

 

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主备人:

 

 

 

 

 

 

 

执教时间?/p>

 

 

 

 

 

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教学单元

 

第七单元

 

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3 

)课?/p>

 

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认识时间

 

第(

 

1 

)课?/p>

 

教学内容

 

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及相关内容?/p>

 

教学目标

 

1.

使学生会读、写几时几分?/p>

 

2.

知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、归

纳的过程,知?/p>

1

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3.

使学生体验时间的知道就在身边的生活中,形成珍惜时间的意识?/p>

 

教学重点

及难?/p>

 

能准确数分(

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分的数)

 

能认、读、写几时几分

 

教学准备?/p>

资源

 

钟表模型、手?/p>

 

教学过程

 

二次备课

 

(个性化修改?/p>

 

一、课前游戏,感知关系

 

教师:同学们,今天上课之前,我们先来做一个“报数”游戏?/p>

报数的规则是先请

12

名同?/p>

1

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1

个地报数?/p>

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12

后,

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教师?/p>

就像刚才的报数游戏一样,

我们今天的课堂上也有这样?/p>

一组数字朋友,他们也是

12

个,也和

60

这个数有关系?/p>

 

认读整时数(题略?/p>

 

教师?/p>

那么怎样才能正确地读出这样的时间呢?这节课我们就?/p>

进一步认识几时几分这样的时间?/p>

 

二?/p>

 

活动探究,自主学?/p>

 

1

、钟面结构的回顾

 

出示钟表模型?/p>

让学生仔细观察钟面或手中的学具钟面,

同桌?/p>

间互相说一说钟面上有些什么?/p>

 

指名汇报?/p>

 

教师:那钟面上分针走一小格表示的是什么意思吗?/p>

 

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认识时间

 

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教学内容

 

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及相关内容?/p>

 

教学目标

 

1.

使学生会读、写几时几分?/p>

 

2.

知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、归

纳的过程,知?/p>

1

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=60

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3.

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教学重点

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教学准备?/p>

资源

 

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教学过程

 

二次备课

 

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一、课前游戏,感知关系

 

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报数的规则是先请

12

名同?/p>

1

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报到

12

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教师?/p>

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进一步认识几时几分这样的时间?/p>

 

二?/p>

 

活动探究,自主学?/p>

 

1

、钟面结构的回顾

 

出示钟表模型?/p>

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教学单元

 

第七单元

 

总(

 

3 

)课?/p>

 

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认识时间

 

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1 

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教学内容

 

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及相关内容?/p>

 

教学目标

 

1.

使学生会读、写几时几分?/p>

 

2.

知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、归

纳的过程,知?/p>

1

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3.

使学生体验时间的知道就在身边的生活中,形成珍惜时间的意识?/p>

 

教学重点

及难?/p>

 

能准确数分(

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分的数)

 

能认、读、写几时几分

 

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钟表模型、手?/p>

 

教学过程

 

二次备课

 

(个性化修改?/p>

 

一、课前游戏,感知关系

 

教师:同学们,今天上课之前,我们先来做一个“报数”游戏?/p>

报数的规则是先请

12

名同?/p>

1

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个地报数?/p>

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12

后,

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名同?/p>

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学生报数活动?/p>

 

教师?/p>

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教师?/p>

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12

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60

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认读整时数(题略?/p>

 

教师?/p>

那么怎样才能正确地读出这样的时间呢?这节课我们就?/p>

进一步认识几时几分这样的时间?/p>

 

二?/p>

 

活动探究,自主学?/p>

 

1

、钟面结构的回顾

 

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