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教师要用欣赏的眼光去看待每个学生
作者:刘春
来源:《教育周?/p>
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教研版?/p>
2016
年第
10
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怎样看待学生,这是教师学生观的重要内容。一个老师怎么看待学生,将影响着老师用什
么样的态度对待学生。如果你把某个学生看得一无是处,认为他只有缺点而没有优点,你就?/p>
用异样的眼光来看他,用挑剔的目光注视他,甚至用有色眼光去对待他,你就会觉得他一无是
处?/p>
其实?/p>
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金无足赤,人无完?/p>
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。而在我们的传统中,我们看待任何一个人,更多是是用?/p>
全责备的眼光来看的,往往只看到他的缺点,而往往忽略他的优点,我们也总是
把他进行?/p>
误的归因,用挑剔的眼光来对待。比如,人家有心有意的去做好事,去帮助他人,这本来是?/p>
值得称赞的。可是,我们有的人却总是喜欢往坏处想,说认
为人家做好事是为了得到表扬,
为了在老师、在同学面前留个好印象等等,好人都被我们给看扁了,这是极不正常的。我们应
该改变这种态度。学会用欣赏的眼光看
学生?/p>
我们知道中国的一句古诗:
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横看成岭侧成峰,远近高低各不同?/p>
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看物是这样,看人又何
尝不是这样?同样一个人,如果我们老是用怀疑的眼光,用挑剔的眼光去看他,他在我们眼?/p>
就可能真的会一文不值。一些学生,就是在我?/p>
这种眼光的看待下,成了差生,成了失败
者,成了害群之马。我们的教育要求是要
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以人为本
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,这就要求包括所有人,包括所有的?/p>
子。我们就是要以所有这些接
受我们教育的孩子为本,要把他们一个个都培养成人,培养?/p>
材,这才是我们办教育的真正目的。那么,教师应该怎样去欣赏和对待每一个学生呢?/p>
首先,欣赏学生的优点。首先我们要肯定,任何人都有自己的优点,那种看不到别人优?/p>
的人,这本身就存在着问题?/p>
其次,欣赏学生的进步。人不论干任何一件事,只要付出了努力,都会有收获。对于学?/p>
的学习而言,也应当?/p>
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一份耕耘,一份收?/p>
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的。只不过这种收获?/p>
这种进步有大和小的差?/p>
而已,也有一个参照系的问题。我们常常都是用十全十美的标准来衡量每一个学生,并把他们
放在一个大环境里去与那些表现非常出色的?/p>
生比,与班上,乃至全校前几名的学生比,这
样比的结果,那些进步幅度小的同学,自然就抬不起头,就失去了信心。其实,每个孩子每天
都在成长,只是进步大小不同罢了?/p>
一个好的教师,不仅要有渊博的知识,更为重要的是,要有很强的责任感,要帮助学生树
立信心,使他们相信自己也能够和其他同学一样获得应有的进步?/p>
对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子,在他们的身上,值得我们用欣赏的眼光
去看的方面还有很多。因为寸有所长,尺有所短,只要我们换个眼光来看人,我们就会发现?/p>
原来我们的学生也是非常可爱的!我们既要做到教书,更要做到育人?/p>