新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

自主学习能力论文:如何培养学生英语自主学习能?/p>

 

?/p>

 

要:要从根本上提高英语教学的效率,就要求我们

在研究教法的同时,更要注重对学生的研究,尤其要注重对

学生自主学习能力的培养。使我们的学生对知识掌握的过?/p>

由“要我学”转变为“我要学”?/p>

 

关键词:自主学习能力

 

兴趣

 

实践

 

在教学过程中,学生是认知的主体,教师则是这一活动

过程的组织者和指导者,学生的知识、能力、品质、性格?/p>

展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教?/p>

内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外?/p>

再好,终究要靠内因起作用。在现实中,我们经常看到,在

同样的教学条件下,不同的学生却出现不同的学习效果,导

致这种差异有种种原因,但重要的一条是:学生发挥自身主

观能动性是不一样的。因此,怎样调动学生的学习主动性,

使他们确立自身的主体地位,应该是我们教师肩负的主要责

任?/p>

 

一、兴趣是自主学习能力提高的关?/p>

 

提高学生英语自主学习能力的关键是激发学生学习英

语的兴趣,兴趣是学生学习活动的动力。对中学生来说,?/p>

有他们感兴趣,才会积极开动脑筋,认真思考,主动钻研?/p>

并以最有效的策略去获取知识。教师除了给学生宣传英语?

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

自主学习能力论文:如何培养学生英语自主学习能?/p>

 

?/p>

 

要:要从根本上提高英语教学的效率,就要求我们

在研究教法的同时,更要注重对学生的研究,尤其要注重对

学生自主学习能力的培养。使我们的学生对知识掌握的过?/p>

由“要我学”转变为“我要学”?/p>

 

关键词:自主学习能力

 

兴趣

 

实践

 

在教学过程中,学生是认知的主体,教师则是这一活动

过程的组织者和指导者,学生的知识、能力、品质、性格?/p>

展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教?/p>

内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外?/p>

再好,终究要靠内因起作用。在现实中,我们经常看到,在

同样的教学条件下,不同的学生却出现不同的学习效果,导

致这种差异有种种原因,但重要的一条是:学生发挥自身主

观能动性是不一样的。因此,怎样调动学生的学习主动性,

使他们确立自身的主体地位,应该是我们教师肩负的主要责

任?/p>

 

一、兴趣是自主学习能力提高的关?/p>

 

提高学生英语自主学习能力的关键是激发学生学习英

语的兴趣,兴趣是学生学习活动的动力。对中学生来说,?/p>

有他们感兴趣,才会积极开动脑筋,认真思考,主动钻研?/p>

并以最有效的策略去获取知识。教师除了给学生宣传英语?

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

自主学习能力论文:如何培养学生英语自主学习能?/p>

 

?/p>

 

要:要从根本上提高英语教学的效率,就要求我们

在研究教法的同时,更要注重对学生的研究,尤其要注重对

学生自主学习能力的培养。使我们的学生对知识掌握的过?/p>

由“要我学”转变为“我要学”?/p>

 

关键词:自主学习能力

 

兴趣

 

实践

 

在教学过程中,学生是认知的主体,教师则是这一活动

过程的组织者和指导者,学生的知识、能力、品质、性格?/p>

展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教?/p>

内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外?/p>

再好,终究要靠内因起作用。在现实中,我们经常看到,在

同样的教学条件下,不同的学生却出现不同的学习效果,导

致这种差异有种种原因,但重要的一条是:学生发挥自身主

观能动性是不一样的。因此,怎样调动学生的学习主动性,

使他们确立自身的主体地位,应该是我们教师肩负的主要责

任?/p>

 

一、兴趣是自主学习能力提高的关?/p>

 

提高学生英语自主学习能力的关键是激发学生学习英

语的兴趣,兴趣是学生学习活动的动力。对中学生来说,?/p>

有他们感兴趣,才会积极开动脑筋,认真思考,主动钻研?/p>

并以最有效的策略去获取知识。教师除了给学生宣传英语?

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

自主学习能力论文:如何培养学生英语自主学习能?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

 

自主学习能力论文:如何培养学生英语自主学习能?/p>

 

?/p>

 

要:要从根本上提高英语教学的效率,就要求我们

在研究教法的同时,更要注重对学生的研究,尤其要注重对

学生自主学习能力的培养。使我们的学生对知识掌握的过?/p>

由“要我学”转变为“我要学”?/p>

 

关键词:自主学习能力

 

兴趣

 

实践

 

在教学过程中,学生是认知的主体,教师则是这一活动

过程的组织者和指导者,学生的知识、能力、品质、性格?/p>

展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教?/p>

内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外?/p>

再好,终究要靠内因起作用。在现实中,我们经常看到,在

同样的教学条件下,不同的学生却出现不同的学习效果,导

致这种差异有种种原因,但重要的一条是:学生发挥自身主

观能动性是不一样的。因此,怎样调动学生的学习主动性,

使他们确立自身的主体地位,应该是我们教师肩负的主要责

任?/p>

 

一、兴趣是自主学习能力提高的关?/p>

 

提高学生英语自主学习能力的关键是激发学生学习英

语的兴趣,兴趣是学生学习活动的动力。对中学生来说,?/p>

有他们感兴趣,才会积极开动脑筋,认真思考,主动钻研?/p>

并以最有效的策略去获取知识。教师除了给学生宣传英语?



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • Ͽ19(1709180318091903)ѧڡѧҵ[
  • ΢Źƽ̨跽
  • 2017-2018֤ȡԱĿ
  • 2019-2020ʼѧԾ
  • Ŀо(Ŀ¼)
  • ˽̰Сѧ6꼶ѧ²ȫ̰ơ°桿
  • 硶꼶Ϣ ϲᡷ̰ͨ
  • 2018ѧ˵ο
  • dzҹºͽƶ
  • һϽ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)