


整理和复ä¹?/p>
教材ç¬?/p>
56
页的内容及第
57
页练习十四的ç¬?/p>
1~8
题ã€?/p>

1
.
让学生经历知识的整理过程
,
体验到整理在复习中的作用
,
形成较为系统的知识结构ã€?/p>
2
.
通过对本单元知识系统地整理和复习
,
让学生进一步理解和掌握小数的意义ã€?/p>
性质ã€?/p>
å°?/p>
数点的位置移动规律、小数与单位换算以及求近似数等知识ã€?/p>
3
.
通过分层练习
,
巩固本部分知è¯?/p>
,
发展数学思维
,
增强学习数学的信心ã€?/p>

重点
:
理解小数的意ä¹?/p>
,
掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律ã€?/p>
难点
:
用“四舍五入”法按要求求出小数的近似数ã€?/p>

多媒体课件ã€?/p>


�/p>
:
这节课我们来复习小数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义
,
掌握小数çš?/p>
性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律
,
能把较大数改写成“万”或“亿”作å�?/p>
位的æ•?/p>
,
并能按要求求出小数的近似数ã€?/p>

(
一
)
复习小数的意义和性质ã€?/p>
1
.
小数点右边第一位是
(
)
ä½?/p>
,
计数单位æ˜?/p>
(
),
第二位是
(
)
ä½?/p>
,
计数单位æ˜?/p>
(
),
第三位是
(
)
ä½?/p>
,
计数单位æ˜?/p>
(
)
�/p>
2
.
整数部分最小的计数单位æ˜?/p>
(
),
小数部分最大的计数单位æ˜?/p>
(
),
这两个单位之
间的进率æ˜?/p>
(
)
�/p>
3
.
读出下面的数ã€?/p>
25.33
106
87.21
59.031
102.45
0.265
0.017
0.010
小结
:
在读小数æ—?/p>
,
整数部分和以前的读法一æ ?/p>
,
小数部分无论是中间的
0
还是末尾çš?/p>
0
�/p>
要读出来ã€?/p>
�/p>
:
上面的小数中
,
哪些是两位小æ•?/p>
?
哪些是三位小æ•?/p>
?
哪些小数可以化简
?
如果æŠ?/p>
87.21
改成三位小数应该怎样å†?/p>
?
106
改写成三位小数应该怎样å†?/p>
?
巩固练习
:
试做教材ç¬?/p>
56
页第
1
题ã€?/p>
(
�/p>
)
复习小数的性质和小数的大小比较ã€?/p>
1
.
把下面小数化简ã€?/p>
4.700
16.0100
8.7100
14.00
2
.
不改变数的大å°?/p>
,
把下面的数写成两位小数ã€?/p>
4.2
13.1
21