篇一:小学语文观摩课评课?/p>
小学语文观摩课评课稿
今天上午,观摩了三位老师的展示课。给我最大的感受是他们的课品如人品,他们的课
不是做秀,也没卖弄,让人所能感受到的是他们对教育深深的挚爱和对学生真诚的关爱!
首先,范莉莉老师的课给人第一感觉是真实。比如说,导入时的游戏,
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日是什?/p>
节日?/p>
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日是什么节日?……?/p>
许多学生回答不上来,
这可以看出范老师课前没有跟孩
子们说过“悄悄话?/p>
,这样有缺憾的课才是真实的,才是美丽的!我们的公开课不是表演,?/p>
是做秀,在这里范教师的如果能沉着一点,耐心地告知学生,很自然很巧妙地过渡到自己?/p>
预设中来,会收到更好的效果?/p>
其次,范老师有深厚的语文基本功。大方、流畅的粉笔字,标准流利的普通话,尤其是
声音甜美。但我们遗憾的是没有听到范老师的那带有童音的动情的范读,如果范老师不用?/p>
件录音读,而是自己深情地吟诵,这样效果会更好。课件上画面加上动作,干扰了学生对诗
歌美丽语言的感受,致使读完以后,有个小孩说“老师,声音小了听不见?/p>
。我想,可能是视
觉干扰了学生的听觉吧,再说,对于一年级的学生来说教师的示范引领作用非常重要?/p>
当我们还沉浸在节日的快乐气氛中,童娟老师为我们送上了《妈妈的账单》这一课。这
节课,对于上课的学生而言,是一种幸福,对于听课的教师而言,是一次精神的洗礼!在?/p>
里,要感谢童老师,让所有的学生,所有的听课老师沉浸于她的情感课堂,同时,心灵为?/p>
一震!
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日,
是母亲节了,
我们为人儿女的,
不能以工作繁忙为借口?/p>
应该常回家看看!
应该为我们那可亲可敬的母亲做些什么?我相信,在师生情感推向高潮的时候,没有谁不?/p>
念自己的妈妈,这正是语文教学人文性的体现,这就是所渭的诗意课堂,诗意语文?/p>
不过,如果童老师的音调再低沉些,语速再缓慢些,能做到语言的抑扬顿挫,这一定会
催人泪下的?/p>
当我们的心头还回荡着《烛光里的妈妈》的旋律的时候,季益波校长又为我们送上了精
美绝伦的《普罗米修斯?/p>
,我认为季老师这节课上得大气,浑然天成、人课合一?/p>
在这里,我想借用几句诗来评价一下季老师的课?/p>
导入——未成曲调先有情
环节——一枝一叶总关?/p>
过渡——嫁于春风不用媒
小结——似曾相识燕归来
氛围——山雨欲来风满楼
这是一节高品味的语文课?/p>
课堂上洋溢着浓浓的语文味?/p>
有品词析句?/p>
潜心会文的过程?/p>
有听说读写的训练,这就是语文课。同时,课堂上教师的语言如春风化雨,点点滋润着学生
的心田,有巧妙的点拨,由衷的赞美,热情的鼓励,颇有大家风范,课堂意境的渲染更是独
具匠心,当学生情感达到高潮的时候,季老师戛然而止,恰到好处,学生意犹未尽?/p>
“英雄?/p>
的韵律余音绕梁,三是不绝?/p>
总之,今天的三节观摩课各有特色,各有千秋,虽然存在一些缺憾,但犹如维纳斯并不
因为断臂而影响了她的美丽。今天的三节课也让我们看到了,我们的语文课堂正走在回家的
路上?/p>
今天?/p>
我和我校?/p>
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位教师在南街小学听了王淑军老师执教?/p>
《小稻秧脱险记?/p>
和赵艳红?/p>
师执教的《开天辟地》两节阅读课,收获颇多。下面简单谈谈自己的感受?/p>
这两位老师教学基本功扎实,能时时刻刻关注学生,关注学生的学习习惯,关注学生?/p>
情感体验,关注学生的学习过程。教师始终是课堂上的引导者,组织者,始终以学生为主,
学生是学习的主人,交给了学生学习方法,培养了学生的学习能力?/p>
王淑军老师执教《小稻秧脱险记》一课时,注重了朗读和写字的指导。王老师检查词?