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一个人的é­é?/p>

 

教学设计

 

一ã€è®¾è®¡æ€æƒ³

 

1

ã€æˆ˜äº‰ï¼Œæ˜¯è€ä¸€è¾ˆäººè„‘海中ç°è‰²çš„记忆。但我们的学生生活在和平的年代,缺少对战争苦

éš¾çš„äº†è§£å’Œä½“éªŒã€‚è€Œã€Šæ–°è¯¾æ ‡ã€‹ç‰¹åˆ«å¼ºè°ƒï¼šå¼•å¯¼å­¦ç”Ÿå½¢æˆæ­£ç¡®çš„世界观ã€äººç”Ÿè§‚和价值观。那

么,

《一个人的é­é‡ã€‹æ­£æ˜¯å®žçŽ°è¿™ä¸€è‰¯å¥½æ•™å­¦æ•ˆæžœçš„è½½ä½“â€”â€”é€šè¿‡æœ¬æ–‡çš„å­¦ä¹ ï¼Œè®©å­¦ç”Ÿæ­£è§†æˆ˜äº?/p>

给人民带æ¥çš„ç¾éš¾ï¼Œåæ€æˆ˜äº‰çš„å±å®³ï¼Œè®¤è¯†åˆ°å’Œå¹³ä¸Žå‘展是人类社会最迫切的任务,进而çè§?/p>

和平环境�/p>

 

2

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ã€Šè€ƒè¯•å¤§çº²ã€‹ä¸­æ˜Žç¡®å†™ä½œè¦æ„Ÿæƒ…真挚。本文的艺术感染力,离ä¸å¼€ä¸€ä¸ªâ€œæƒ…â€å­———失

去亲情的悲痛以åŠå¯¹äº²æƒ…的渴望。希望通过学习文章中感人的细节æå†™æ¥æŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿçš„è®°å™æ–‡å†™

ä½œï¼Œé€æ­¥å®žçŽ°ä»¥æƒ…åŠ¨äººã€ä»¥æƒ…感人的教学目标ã€?/p>

 

3

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《新课标》明确æå‡ºï¼šé€šè¿‡é˜…读和æ€è€ƒï¼Œé¢†æ‚Ÿå…¶ä¸°å¯Œçš„内涵,养æˆç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€è´¨ç–‘探ç©?/p>

çš„ä¹ æƒ¯ã€‚ç»“åˆæœ¬ç¯‡å°è¯´è®©åƒåƒä¸‡ä¸‡çš„è¯»è€…å€¾å€’çš„å…·ä½“æƒ…å†µï¼Œåªæœ‰é€šè¿‡é˜…读感悟,æ‰èƒ½ä½¿å…¶ä¸å?/p>

抗拒的艺术感染力深入学生的心中。所以我在é‡è§†æ–‡æœ¬é˜…读的基础上,在引导学生阅读和æ€è€?/p>

的过程中,培养学生自主ã€åˆ›æ–°æ„识ã€åˆ›é€ èƒ½åŠ›ï¼Œæ³¨é‡å­¦ç”Ÿè‡ªèº«çš„æƒ…感体验,在阅读中解读æ„?/p>

悟文本。因此在教学中设计了阅读感悟法ã€è®¨è®ºæ³•,以倡导一ç§è‡ªä¸»ã€åˆä½œã€æŽ¢ç©¶çš„学习方å¼ã€?/p>

 

äºŒã€æ•™æåˆ†æž?/p>

 

æœ¬æ–‡ç¼–æŽ’åœ¨è‹æ•™ç‰ˆé«˜ä¸­è¯­æ–‡å¿…修二第二专题第一æ¿å—“é­é‡æˆ˜äº‰â€ä¸­ï¼Œå±…ä¸“é¢˜ã€æ¿å—之首,

是一篇é‡ç‚¹è¯¾æ–‡ã€‚本专题“和平的祈祷â€çš„è®¾ç½®ï¼Œè¦æ±‚通过文本的研习,解读人物心çµä¸–界ï¼?/p>

深入了解战争。所以这也æˆäº†æ•™å­¦ç›®æ ‡ä¸­çš„é‡ç‚¹ã€?/p>

 

三ã€å­¦æƒ…分æž?/p>

 

1

ã€å°è¯´é€šè¿‡ä¸€ä½è€å…µå¯¹æˆ˜äº‰çš„回忆,讲述了战争中的悲惨é­é‡ï¼Œæƒ…节曲折感人。但学生é¢?/p>

ä¹ æ—¶æ›´å¤šçš„åªæ˜¯æŠŠå®ƒå½“作一个故事匆匆看完。所以在本文的教学中通过几处典型的细节æå†™çš„

èµæžï¼Œå¼•导学生深入地体验和感悟æˆäº†é‡ç‚¹ã€?/p>

 

2

ã€å­¦ç”Ÿåœ¨åˆä¸­é˜¶æ®µï¼Œåœ¨è®°å™æ–‡å†™ä½œæ–¹é¢æ‰“下了一定的基础。进入高一,引导学生进一步学

习——如何通过细致入微的æå†™ä½¿æ–‡ç« ç”ŸåŠ¨æ„Ÿäººï¼Œæ˜¯åˆ‡å®žå¯è¡Œã€?/p>

 

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1

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2

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创伤�/p>

 

3

ã€é€šè¿‡å¯¹æœ¬æ–‡ç»†èŠ‚æå†™çš„学习,进一步æé«˜å­¦ç”Ÿè®°å™æ–‡çš„写作水平,指导学生明确写作è¦?/p>

感情真挚�/p>

 

4

ã€å¼•导学生正视战争带æ¥çš„è‹¦éš¾ï¼Œåæ€æˆ˜äº‰çš„å±å®³ï¼Œè¿›è€Œç视和平的环境,树立正确的ä¸?/p>

界观和价值观�/p>

 

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一个人的é­é?/p>

 

教学设计

 

一ã€è®¾è®¡æ€æƒ³

 

1

ã€æˆ˜äº‰ï¼Œæ˜¯è€ä¸€è¾ˆäººè„‘海中ç°è‰²çš„记忆。但我们的学生生活在和平的年代,缺少对战争苦

éš¾çš„äº†è§£å’Œä½“éªŒã€‚è€Œã€Šæ–°è¯¾æ ‡ã€‹ç‰¹åˆ«å¼ºè°ƒï¼šå¼•å¯¼å­¦ç”Ÿå½¢æˆæ­£ç¡®çš„世界观ã€äººç”Ÿè§‚和价值观。那

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《一个人的é­é‡ã€‹æ­£æ˜¯å®žçŽ°è¿™ä¸€è‰¯å¥½æ•™å­¦æ•ˆæžœçš„è½½ä½“â€”â€”é€šè¿‡æœ¬æ–‡çš„å­¦ä¹ ï¼Œè®©å­¦ç”Ÿæ­£è§†æˆ˜äº?/p>

给人民带æ¥çš„ç¾éš¾ï¼Œåæ€æˆ˜äº‰çš„å±å®³ï¼Œè®¤è¯†åˆ°å’Œå¹³ä¸Žå‘展是人类社会最迫切的任务,进而çè§?/p>

和平环境�/p>

 

2

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ã€Šè€ƒè¯•å¤§çº²ã€‹ä¸­æ˜Žç¡®å†™ä½œè¦æ„Ÿæƒ…真挚。本文的艺术感染力,离ä¸å¼€ä¸€ä¸ªâ€œæƒ…â€å­———失

去亲情的悲痛以åŠå¯¹äº²æƒ…的渴望。希望通过学习文章中感人的细节æå†™æ¥æŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿçš„è®°å™æ–‡å†™

ä½œï¼Œé€æ­¥å®žçŽ°ä»¥æƒ…åŠ¨äººã€ä»¥æƒ…感人的教学目标ã€?/p>

 

3

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《新课标》明确æå‡ºï¼šé€šè¿‡é˜…读和æ€è€ƒï¼Œé¢†æ‚Ÿå…¶ä¸°å¯Œçš„内涵,养æˆç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€è´¨ç–‘探ç©?/p>

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抗拒的艺术感染力深入学生的心中。所以我在é‡è§†æ–‡æœ¬é˜…读的基础上,在引导学生阅读和æ€è€?/p>

的过程中,培养学生自主ã€åˆ›æ–°æ„识ã€åˆ›é€ èƒ½åŠ›ï¼Œæ³¨é‡å­¦ç”Ÿè‡ªèº«çš„æƒ…感体验,在阅读中解读æ„?/p>

悟文本。因此在教学中设计了阅读感悟法ã€è®¨è®ºæ³•,以倡导一ç§è‡ªä¸»ã€åˆä½œã€æŽ¢ç©¶çš„学习方å¼ã€?/p>

 

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是一篇é‡ç‚¹è¯¾æ–‡ã€‚本专题“和平的祈祷â€çš„è®¾ç½®ï¼Œè¦æ±‚通过文本的研习,解读人物心çµä¸–界ï¼?/p>

深入了解战争。所以这也æˆäº†æ•™å­¦ç›®æ ‡ä¸­çš„é‡ç‚¹ã€?/p>

 

三ã€å­¦æƒ…分æž?/p>

 

1

ã€å°è¯´é€šè¿‡ä¸€ä½è€å…µå¯¹æˆ˜äº‰çš„回忆,讲述了战争中的悲惨é­é‡ï¼Œæƒ…节曲折感人。但学生é¢?/p>

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2

ã€å­¦ç”Ÿåœ¨åˆä¸­é˜¶æ®µï¼Œåœ¨è®°å™æ–‡å†™ä½œæ–¹é¢æ‰“下了一定的基础。进入高一,引导学生进一步学

习——如何通过细致入微的æå†™ä½¿æ–‡ç« ç”ŸåŠ¨æ„Ÿäººï¼Œæ˜¯åˆ‡å®žå¯è¡Œã€?/p>

 

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创伤�/p>

 

3

ã€é€šè¿‡å¯¹æœ¬æ–‡ç»†èŠ‚æå†™çš„学习,进一步æé«˜å­¦ç”Ÿè®°å™æ–‡çš„写作水平,指导学生明确写作è¦?/p>

感情真挚�/p>

 

4

ã€å¼•导学生正视战争带æ¥çš„è‹¦éš¾ï¼Œåæ€æˆ˜äº‰çš„å±å®³ï¼Œè¿›è€Œç视和平的环境,树立正确的ä¸?/p>

界观和价值观�/p>

 

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一个人的é­é?/p>

 

教学设计

 

一ã€è®¾è®¡æ€æƒ³

 

1

ã€æˆ˜äº‰ï¼Œæ˜¯è€ä¸€è¾ˆäººè„‘海中ç°è‰²çš„记忆。但我们的学生生活在和平的年代,缺少对战争苦

éš¾çš„äº†è§£å’Œä½“éªŒã€‚è€Œã€Šæ–°è¯¾æ ‡ã€‹ç‰¹åˆ«å¼ºè°ƒï¼šå¼•å¯¼å­¦ç”Ÿå½¢æˆæ­£ç¡®çš„世界观ã€äººç”Ÿè§‚和价值观。那

么,

《一个人的é­é‡ã€‹æ­£æ˜¯å®žçŽ°è¿™ä¸€è‰¯å¥½æ•™å­¦æ•ˆæžœçš„è½½ä½“â€”â€”é€šè¿‡æœ¬æ–‡çš„å­¦ä¹ ï¼Œè®©å­¦ç”Ÿæ­£è§†æˆ˜äº?/p>

给人民带æ¥çš„ç¾éš¾ï¼Œåæ€æˆ˜äº‰çš„å±å®³ï¼Œè®¤è¯†åˆ°å’Œå¹³ä¸Žå‘展是人类社会最迫切的任务,进而çè§?/p>

和平环境�/p>

 

2

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ã€Šè€ƒè¯•å¤§çº²ã€‹ä¸­æ˜Žç¡®å†™ä½œè¦æ„Ÿæƒ…真挚。本文的艺术感染力,离ä¸å¼€ä¸€ä¸ªâ€œæƒ…â€å­———失

去亲情的悲痛以åŠå¯¹äº²æƒ…的渴望。希望通过学习文章中感人的细节æå†™æ¥æŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿçš„è®°å™æ–‡å†™

ä½œï¼Œé€æ­¥å®žçŽ°ä»¥æƒ…åŠ¨äººã€ä»¥æƒ…感人的教学目标ã€?/p>

 

3

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《新课标》明确æå‡ºï¼šé€šè¿‡é˜…读和æ€è€ƒï¼Œé¢†æ‚Ÿå…¶ä¸°å¯Œçš„内涵,养æˆç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€è´¨ç–‘探ç©?/p>

çš„ä¹ æƒ¯ã€‚ç»“åˆæœ¬ç¯‡å°è¯´è®©åƒåƒä¸‡ä¸‡çš„è¯»è€…å€¾å€’çš„å…·ä½“æƒ…å†µï¼Œåªæœ‰é€šè¿‡é˜…读感悟,æ‰èƒ½ä½¿å…¶ä¸å?/p>

抗拒的艺术感染力深入学生的心中。所以我在é‡è§†æ–‡æœ¬é˜…读的基础上,在引导学生阅读和æ€è€?/p>

的过程中,培养学生自主ã€åˆ›æ–°æ„识ã€åˆ›é€ èƒ½åŠ›ï¼Œæ³¨é‡å­¦ç”Ÿè‡ªèº«çš„æƒ…感体验,在阅读中解读æ„?/p>

悟文本。因此在教学中设计了阅读感悟法ã€è®¨è®ºæ³•,以倡导一ç§è‡ªä¸»ã€åˆä½œã€æŽ¢ç©¶çš„学习方å¼ã€?/p>

 

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是一篇é‡ç‚¹è¯¾æ–‡ã€‚本专题“和平的祈祷â€çš„è®¾ç½®ï¼Œè¦æ±‚通过文本的研习,解读人物心çµä¸–界ï¼?/p>

深入了解战争。所以这也æˆäº†æ•™å­¦ç›®æ ‡ä¸­çš„é‡ç‚¹ã€?/p>

 

三ã€å­¦æƒ…分æž?/p>

 

1

ã€å°è¯´é€šè¿‡ä¸€ä½è€å…µå¯¹æˆ˜äº‰çš„回忆,讲述了战争中的悲惨é­é‡ï¼Œæƒ…节曲折感人。但学生é¢?/p>

ä¹ æ—¶æ›´å¤šçš„åªæ˜¯æŠŠå®ƒå½“作一个故事匆匆看完。所以在本文的教学中通过几处典型的细节æå†™çš„

èµæžï¼Œå¼•导学生深入地体验和感悟æˆäº†é‡ç‚¹ã€?/p>

 

2

ã€å­¦ç”Ÿåœ¨åˆä¸­é˜¶æ®µï¼Œåœ¨è®°å™æ–‡å†™ä½œæ–¹é¢æ‰“下了一定的基础。进入高一,引导学生进一步学

习——如何通过细致入微的æå†™ä½¿æ–‡ç« ç”ŸåŠ¨æ„Ÿäººï¼Œæ˜¯åˆ‡å®žå¯è¡Œã€?/p>

 

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创伤�/p>

 

3

ã€é€šè¿‡å¯¹æœ¬æ–‡ç»†èŠ‚æå†™çš„学习,进一步æé«˜å­¦ç”Ÿè®°å™æ–‡çš„写作水平,指导学生明确写作è¦?/p>

感情真挚�/p>

 

4

ã€å¼•导学生正视战争带æ¥çš„è‹¦éš¾ï¼Œåæ€æˆ˜äº‰çš„å±å®³ï¼Œè¿›è€Œç视和平的环境,树立正确的ä¸?/p>

界观和价值观�/p>

 

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一个人的é­é?/p>

 

教学设计

 

一ã€è®¾è®¡æ€æƒ³

 

1

ã€æˆ˜äº‰ï¼Œæ˜¯è€ä¸€è¾ˆäººè„‘海中ç°è‰²çš„记忆。但我们的学生生活在和平的年代,缺少对战争苦

éš¾çš„äº†è§£å’Œä½“éªŒã€‚è€Œã€Šæ–°è¯¾æ ‡ã€‹ç‰¹åˆ«å¼ºè°ƒï¼šå¼•å¯¼å­¦ç”Ÿå½¢æˆæ­£ç¡®çš„世界观ã€äººç”Ÿè§‚和价值观。那

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《一个人的é­é‡ã€‹æ­£æ˜¯å®žçŽ°è¿™ä¸€è‰¯å¥½æ•™å­¦æ•ˆæžœçš„è½½ä½“â€”â€”é€šè¿‡æœ¬æ–‡çš„å­¦ä¹ ï¼Œè®©å­¦ç”Ÿæ­£è§†æˆ˜äº?/p>

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和平环境�/p>

 

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去亲情的悲痛以åŠå¯¹äº²æƒ…的渴望。希望通过学习文章中感人的细节æå†™æ¥æŒ‡å¯¼å­¦ç”Ÿçš„è®°å™æ–‡å†™

ä½œï¼Œé€æ­¥å®žçŽ°ä»¥æƒ…åŠ¨äººã€ä»¥æƒ…感人的教学目标ã€?/p>

 

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《新课标》明确æå‡ºï¼šé€šè¿‡é˜…读和æ€è€ƒï¼Œé¢†æ‚Ÿå…¶ä¸°å¯Œçš„内涵,养æˆç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€è´¨ç–‘探ç©?/p>

çš„ä¹ æƒ¯ã€‚ç»“åˆæœ¬ç¯‡å°è¯´è®©åƒåƒä¸‡ä¸‡çš„è¯»è€…å€¾å€’çš„å…·ä½“æƒ…å†µï¼Œåªæœ‰é€šè¿‡é˜…读感悟,æ‰èƒ½ä½¿å…¶ä¸å?/p>

抗拒的艺术感染力深入学生的心中。所以我在é‡è§†æ–‡æœ¬é˜…读的基础上,在引导学生阅读和æ€è€?/p>

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悟文本。因此在教学中设计了阅读感悟法ã€è®¨è®ºæ³•,以倡导一ç§è‡ªä¸»ã€åˆä½œã€æŽ¢ç©¶çš„学习方å¼ã€?/p>

 

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æœ¬æ–‡ç¼–æŽ’åœ¨è‹æ•™ç‰ˆé«˜ä¸­è¯­æ–‡å¿…修二第二专题第一æ¿å—“é­é‡æˆ˜äº‰â€ä¸­ï¼Œå±…ä¸“é¢˜ã€æ¿å—之首,

是一篇é‡ç‚¹è¯¾æ–‡ã€‚本专题“和平的祈祷â€çš„è®¾ç½®ï¼Œè¦æ±‚通过文本的研习,解读人物心çµä¸–界ï¼?/p>

深入了解战争。所以这也æˆäº†æ•™å­¦ç›®æ ‡ä¸­çš„é‡ç‚¹ã€?/p>

 

三ã€å­¦æƒ…分æž?/p>

 

1

ã€å°è¯´é€šè¿‡ä¸€ä½è€å…µå¯¹æˆ˜äº‰çš„回忆,讲述了战争中的悲惨é­é‡ï¼Œæƒ…节曲折感人。但学生é¢?/p>

ä¹ æ—¶æ›´å¤šçš„åªæ˜¯æŠŠå®ƒå½“作一个故事匆匆看完。所以在本文的教学中通过几处典型的细节æå†™çš„

èµæžï¼Œå¼•导学生深入地体验和感悟æˆäº†é‡ç‚¹ã€?/p>

 

2

ã€å­¦ç”Ÿåœ¨åˆä¸­é˜¶æ®µï¼Œåœ¨è®°å™æ–‡å†™ä½œæ–¹é¢æ‰“下了一定的基础。进入高一,引导学生进一步学

习——如何通过细致入微的æå†™ä½¿æ–‡ç« ç”ŸåŠ¨æ„Ÿäººï¼Œæ˜¯åˆ‡å®žå¯è¡Œã€?/p>

 

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ã€é€šè¿‡ç»†èŠ‚æå†™çš„æ·±å…¥è§£è¯»ï¼Œè®©å­¦ç”Ÿè¿›ä¸€æ­¥äº†è§£æˆ˜äº‰çš„苦难,体验战争给人带æ¥çš„心çµçš?/p>

创伤�/p>

 

3

ã€é€šè¿‡å¯¹æœ¬æ–‡ç»†èŠ‚æå†™çš„学习,进一步æé«˜å­¦ç”Ÿè®°å™æ–‡çš„写作水平,指导学生明确写作è¦?/p>

感情真挚�/p>

 

4

ã€å¼•导学生正视战争带æ¥çš„è‹¦éš¾ï¼Œåæ€æˆ˜äº‰çš„å±å®³ï¼Œè¿›è€Œç视和平的环境,树立正确的ä¸?/p>

界观和价值观�/p>

 



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