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英语人教版八年级上册

Unit5 sectionB 2a-2e

教案设计

 

1 

/ 

8 

Unit5 Do you want to watch a game show? SectionB 2a-2e 

教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

开封市化建中学

 

 

郝金?/p>

 

一、教学内容分?/p>

 

本课所授内容:

Go For It 

八年级上?/p>

Unit 5 Section B 2a~2e 

的阅读?/p>

 

本单元主要话题:谈论娱乐节目?/p>

entertainment

?/p>

?/p>

 

单元整体分析?/p>

Section A 

话题:围绕电视节目(

TVshows

?/p>

?/p>

 

Section B

话题:拓展了电影?/p>

movies

?/p>

?/p>

 

通过

Section 

A

部分的学习,学生初步了解了各种常见的电视节目并能够对其发

表简单评论,

表达自己的观点?/p>

Section B 2a~2e 

部分的阅读则是在此基础上,

?/p>

领学生将目光聚焦在其最喜闻乐见的电视节目卡通片上,

并选取美国卡通经典形

?/p>

MickeyMouse 

进行较为详尽的介绍?/p>

 

如果?/p>

Section A 

的学习是远距离广泛了解与学会浅显的评论,那么此处的阅?/p>

就是近距离聚焦并深入剖析。且此阅读与之后?/p>

3a 

中是一篇关于木兰的影评?/p>

中西对比?/p>

相互呼应?/p>

体现了更加成熟从容的文化意识?/p>

悦纳优秀外国文化的同

时,继承发扬自身传统文化的精华?/p>

 

SectionB(2a-2e):

讲述了米老鼠的诞生、成名以及探讨了人们喜欢他的原因,其?/p>

趣是通过讲述米老鼠的故事,学生能从中了解、感悟和深刻领会美国文化?/p>

 

文本所包含的文化信息非常丰富,

Steamboat Willie, Walt Disney, HollywoodWalk 

of Fame, Minnie 

以及

Mickey 

的精神内涵:虽然只是一个小人物,但面对困境?/p>

从不妥协,努力尝试一切。从中可以理解美国文化,强调通过个人奋斗,完成自

我价值的实现?/p>

语篇中还涉及了一些长句及语义的深层表达,

 

如:

One of the main 

reasonsis that Mickey was like a common man, but he always tried to face any danger. 

Who has a pair of ears more famous than Mickey

?/p>

s?

等,需要学生在文章上下文所

提供的语境中体会语言的真实表达含义?/p>

 

二?/p>

 

学情分析

 

学生对于卡通片非常熟悉?/p>

对米老鼠这一卡通角色也是耳熟能详?/p>

但是对于卡?/p>

片在美国文化中的地位?/p>

以及米老鼠背后的故事了解并不多?/p>

所以,

在学生已?/p>

的知识经验基础上,

设计层层的阅读任务,

让学生通过阅读获取信息?/p>

生成新知?/p>

本篇文章可以拓展学生的知识面,提高学生跨文化交际的意识?/p>

 

本课新词汇量适中?/p>

语句平实简洁,

文章中出现的四个难句长句?/p>

那就需要在?/p>

体的语言环境中理解?/p>

但对于学习较好的学生来说?/p>

阅读量稍显不足,

可以做阅

读量的补充。八年级的孩子大概是

14

岁左右,还未完全脱离童年的稚气,也对

“成功”有一定的渴望,因此,选择本课,非常走心,符合孩子们的心理特征?/p>

 

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Unit5 sectionB 2a-2e

教案设计

 

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Unit5 Do you want to watch a game show? SectionB 2a-2e 

教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

开封市化建中学

 

 

郝金?/p>

 

一、教学内容分?/p>

 

本课所授内容:

Go For It 

八年级上?/p>

Unit 5 Section B 2a~2e 

的阅读?/p>

 

本单元主要话题:谈论娱乐节目?/p>

entertainment

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单元整体分析?/p>

Section A 

话题:围绕电视节目(

TVshows

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Section B

话题:拓展了电影?/p>

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通过

Section 

A

部分的学习,学生初步了解了各种常见的电视节目并能够对其发

表简单评论,

表达自己的观点?/p>

Section B 2a~2e 

部分的阅读则是在此基础上,

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领学生将目光聚焦在其最喜闻乐见的电视节目卡通片上,

并选取美国卡通经典形

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MickeyMouse 

进行较为详尽的介绍?/p>

 

如果?/p>

Section A 

的学习是远距离广泛了解与学会浅显的评论,那么此处的阅?/p>

就是近距离聚焦并深入剖析。且此阅读与之后?/p>

3a 

中是一篇关于木兰的影评?/p>

中西对比?/p>

相互呼应?/p>

体现了更加成熟从容的文化意识?/p>

悦纳优秀外国文化的同

时,继承发扬自身传统文化的精华?/p>

 

SectionB(2a-2e):

讲述了米老鼠的诞生、成名以及探讨了人们喜欢他的原因,其?/p>

趣是通过讲述米老鼠的故事,学生能从中了解、感悟和深刻领会美国文化?/p>

 

文本所包含的文化信息非常丰富,

Steamboat Willie, Walt Disney, HollywoodWalk 

of Fame, Minnie 

以及

Mickey 

的精神内涵:虽然只是一个小人物,但面对困境?/p>

从不妥协,努力尝试一切。从中可以理解美国文化,强调通过个人奋斗,完成自

我价值的实现?/p>

语篇中还涉及了一些长句及语义的深层表达,

 

如:

One of the main 

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Who has a pair of ears more famous than Mickey

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等,需要学生在文章上下文所

提供的语境中体会语言的真实表达含义?/p>

 

二?/p>

 

学情分析

 

学生对于卡通片非常熟悉?/p>

对米老鼠这一卡通角色也是耳熟能详?/p>

但是对于卡?/p>

片在美国文化中的地位?/p>

以及米老鼠背后的故事了解并不多?/p>

所以,

在学生已?/p>

的知识经验基础上,

设计层层的阅读任务,

让学生通过阅读获取信息?/p>

生成新知?/p>

本篇文章可以拓展学生的知识面,提高学生跨文化交际的意识?/p>

 

本课新词汇量适中?/p>

语句平实简洁,

文章中出现的四个难句长句?/p>

那就需要在?/p>

体的语言环境中理解?/p>

但对于学习较好的学生来说?/p>

阅读量稍显不足,

可以做阅

读量的补充。八年级的孩子大概是

14

岁左右,还未完全脱离童年的稚气,也对

“成功”有一定的渴望,因此,选择本课,非常走心,符合孩子们的心理特征?/p>

 

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郝金?/p>

 

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本单元主要话题:谈论娱乐节目?/p>

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单元整体分析?/p>

Section A 

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TVshows

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话题:拓展了电影?/p>

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表简单评论,

表达自己的观点?/p>

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部分的阅读则是在此基础上,

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领学生将目光聚焦在其最喜闻乐见的电视节目卡通片上,

并选取美国卡通经典形

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MickeyMouse 

进行较为详尽的介绍?/p>

 

如果?/p>

Section A 

的学习是远距离广泛了解与学会浅显的评论,那么此处的阅?/p>

就是近距离聚焦并深入剖析。且此阅读与之后?/p>

3a 

中是一篇关于木兰的影评?/p>

中西对比?/p>

相互呼应?/p>

体现了更加成熟从容的文化意识?/p>

悦纳优秀外国文化的同

时,继承发扬自身传统文化的精华?/p>

 

SectionB(2a-2e):

讲述了米老鼠的诞生、成名以及探讨了人们喜欢他的原因,其?/p>

趣是通过讲述米老鼠的故事,学生能从中了解、感悟和深刻领会美国文化?/p>

 

文本所包含的文化信息非常丰富,

Steamboat Willie, Walt Disney, HollywoodWalk 

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以及

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的精神内涵:虽然只是一个小人物,但面对困境?/p>

从不妥协,努力尝试一切。从中可以理解美国文化,强调通过个人奋斗,完成自

我价值的实现?/p>

语篇中还涉及了一些长句及语义的深层表达,

 

如:

One of the main 

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二?/p>

 

学情分析

 

学生对于卡通片非常熟悉?/p>

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但是对于卡?/p>

片在美国文化中的地位?/p>

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所以,

在学生已?/p>

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设计层层的阅读任务,

让学生通过阅读获取信息?/p>

生成新知?/p>

本篇文章可以拓展学生的知识面,提高学生跨文化交际的意识?/p>

 

本课新词汇量适中?/p>

语句平实简洁,

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那就需要在?/p>

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但对于学习较好的学生来说?/p>

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英语人教版八年级上册Unit5 sectionB 2a-2e教案设计 - 百度文库
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教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Section B 2a~2e 

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领学生将目光聚焦在其最喜闻乐见的电视节目卡通片上,

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进行较为详尽的介绍?/p>

 

如果?/p>

Section A 

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中西对比?/p>

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我价值的实现?/p>

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学情分析

 

学生对于卡通片非常熟悉?/p>

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生成新知?/p>

本篇文章可以拓展学生的知识面,提高学生跨文化交际的意识?/p>

 

本课新词汇量适中?/p>

语句平实简洁,

文章中出现的四个难句长句?/p>

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阅读量稍显不足,

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