龙源期刊?/p>
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高中语文核心素养审美鉴赏与创造的感情?/p>
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作者:梁红?/p>
来源:《赢未来?/p>
2018
年第
02
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摘要:在当前素质教育的背景下,培养学生的核心素养是教育教学的核心内容。而审美鉴
赏与创造又是学生核心素养中的重要部分,因此,在高中语文教学中,教师要重视审美鉴赏能
力的培养,不断提升自身的审美素养,运用丰富的教学手段,挖掘审美元素,进而有效的提升
学生的审美鉴赏能力,培养学生语文核心素养,为学生今后发展打下良好基础。本文就高中?/p>
文核心素养审美鉴赏与创造进行简要分析?/p>
关键词:高中语文;核心素养;审美鉴赏;创?/p>
引言?/p>
高中语文是学生在高中阶段重要的学科,其核心素养为:语言构建与运用、审美鉴赏与?/p>
造、思维发展与提升、文化传承与理解四个部分。其中审美鉴赏与创造就是审美教育,能培?/p>
学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力。教师在高中语文教学中,要结合教材内容和?/p>
生生活实际,提高学生的审美,使学生更好的热爱生活,享受生活?/p>
一、高中语文教学中审美教育的意?/p>
王国维曾说:
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美育实施者不仅能够丰富人的情感,实现完美状态,而且有利于德育、智
育的开展?/p>
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由此可见,审美教育对学生的发展有着重要的作用,能提高学生的审美能力,促
进学生全面发展。教师在高中语文教学中,不仅要传授学生知识理论,更要通过审美教育,陶
冶学生的情操,健全学生人格,培养学生的人文精神,通过审美教育,引导学生学会做人,?/p>
会生活,进而不断的自我提升?/p>
二、渗透美学思想,提升审美素?/p>
每个学生都是独立的个体,其知识水平、性格特点都是不同的,对文学作品都会产生各?/p>
不同的感悟。因此,高中语文教师要充分挖掘教材中的美学因素,使学生在学习时产生共鸣,
感受语文文字的魅力,发挥自身的想象力,形成自己的一幅幅美妙的画面,进而沉浸在语文?/p>
海洋中,加深学生对语文知识的理解和掌握?/p>
例如:在教学《荷塘月色》一课时,通过文中优美的文字描述,使学生学习了作者运用语
言的技巧,把握写景抒情散文情景交融的特点,学生通过学习,有效的培养了学生健康的审美
情趣。文本通过描写荷塘上的月色,月光下的荷塘,抒发了作者的情怀,那么到底是抒的什?