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三年级数学第二学期教学计?/p>

 

新学期开始了?/p>

为了进一步贯彻实施课程改革,

让学生在轻松的学习氛围中?/p>

掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学?/p>

数学教学计划如下?/p>

 

 

一、学生情况分析:

 

 

 

 

 

三年级学生已经有一定的习惯?/p>

同学们基本上对学习的习惯转入正规?/p>

但由

于学生来自不同的家庭?/p>

家长的文化水平?/p>

道德素质等都存在着较大的差异?/p>

?/p>

此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真?/p>

专心听,

缺少主动参与的意识和习惯?/p>

一部分学生上课纪律松懈?/p>

喜欢随意讲话?/p>

作业不肯及时完成?/p>

喜欢拖拉作业?/p>

所以本学期针对这些特点?/p>

在数学课上要?/p>

但上的内容丰富多采,

形式多样?/p>

富有吸引力;

而且还要培养学生对数学的学习

兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,?/p>

成良好的学习习惯?/p>

所以在新的学期里,

要在端正他们学习态度的同时,

加强?/p>

种数学能力的培养,尽快提高他们的数学成绩?/p>

 

二、教材分析:

 

 

 

 

 

 

 

 

本册教材包括下面一些内容:

除数是一位数的除法,

两位数乘两位数,

小数

的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用?/p>

学解决问题,

数学广角和数学实践活动等?/p>

 

 

除数是一位数的除法?/p>

两位数乘?/p>

位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容?/p>

 

 

 

1

、在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两

位数以及小数的初步认识?/p>

这部分乘?/p>

除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的

基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础?/p>

 

 

 

2

、从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生?/p>

中经常遇到或用到有关小数的知识和问题?/p>

这部分知识的学习?/p>

可以扩大用数?/p>

解决实际问题的范围,

提高学生解决问题的能力;

同时也使学生初步学会用简?/p>

的小数进行表达和交流?/p>

进一步发展数感,

并为进一步系统学习小数及小数四则

运算做好铺垫?/p>

 

 

 

3

?/p>

在空间与图形方面?/p>

这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元?/p>

?/p>

是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材?/p>

通过这些内容的学习,

让学生初步形成辨认方向?/p>

表达与交流物体所在的方向?/p>

能力等?/p>

通过现实的教学活动,

让学生获得探究学习的经历?/p>

探索并体会引进统

一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一

步促进空间观念的发展?/p>

 

 

 

4

?/p>

在量的计量方面,

本册教材进一步扩大计量知识的范围?/p>

除了面积单位

的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日?/p>

24

时计时法。这些内?/p>

的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验?/p>

培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力?/p>

 

 

 

5

、在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数?/p>

教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图?/p>

让学生利用已有的知识?/p>

学习?/p>

这两种统计图?/p>

初步学会简单的数据分析?/p>

通过学习平均数的含义和简单的求平

均烽的方法,

初步理解平均数的意义和实际应用,

进一步体会统计在现实生活?/p>

的作用?/p>

 

 

 

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三年级数学第二学期教学计?/p>

 

新学期开始了?/p>

为了进一步贯彻实施课程改革,

让学生在轻松的学习氛围中?/p>

掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学?/p>

数学教学计划如下?/p>

 

 

一、学生情况分析:

 

 

 

 

 

三年级学生已经有一定的习惯?/p>

同学们基本上对学习的习惯转入正规?/p>

但由

于学生来自不同的家庭?/p>

家长的文化水平?/p>

道德素质等都存在着较大的差异?/p>

?/p>

此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真?/p>

专心听,

缺少主动参与的意识和习惯?/p>

一部分学生上课纪律松懈?/p>

喜欢随意讲话?/p>

作业不肯及时完成?/p>

喜欢拖拉作业?/p>

所以本学期针对这些特点?/p>

在数学课上要?/p>

但上的内容丰富多采,

形式多样?/p>

富有吸引力;

而且还要培养学生对数学的学习

兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,?/p>

成良好的学习习惯?/p>

所以在新的学期里,

要在端正他们学习态度的同时,

加强?/p>

种数学能力的培养,尽快提高他们的数学成绩?/p>

 

二、教材分析:

 

 

 

 

 

 

 

 

本册教材包括下面一些内容:

除数是一位数的除法,

两位数乘两位数,

小数

的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用?/p>

学解决问题,

数学广角和数学实践活动等?/p>

 

 

除数是一位数的除法?/p>

两位数乘?/p>

位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容?/p>

 

 

 

1

、在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两

位数以及小数的初步认识?/p>

这部分乘?/p>

除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的

基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础?/p>

 

 

 

2

、从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生?/p>

中经常遇到或用到有关小数的知识和问题?/p>

这部分知识的学习?/p>

可以扩大用数?/p>

解决实际问题的范围,

提高学生解决问题的能力;

同时也使学生初步学会用简?/p>

的小数进行表达和交流?/p>

进一步发展数感,

并为进一步系统学习小数及小数四则

运算做好铺垫?/p>

 

 

 

3

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在空间与图形方面?/p>

这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元?/p>

?/p>

是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材?/p>

通过这些内容的学习,

让学生初步形成辨认方向?/p>

表达与交流物体所在的方向?/p>

能力等?/p>

通过现实的教学活动,

让学生获得探究学习的经历?/p>

探索并体会引进统

一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一

步促进空间观念的发展?/p>

 

 

 

4

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在量的计量方面,

本册教材进一步扩大计量知识的范围?/p>

除了面积单位

的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日?/p>

24

时计时法。这些内?/p>

的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验?/p>

培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力?/p>

 

 

 

5

、在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数?/p>

教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图?/p>

让学生利用已有的知识?/p>

学习?/p>

这两种统计图?/p>

初步学会简单的数据分析?/p>

通过学习平均数的含义和简单的求平

均烽的方法,

初步理解平均数的意义和实际应用,

进一步体会统计在现实生活?/p>

的作用?/p>

 

 

 

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新学期开始了?/p>

为了进一步贯彻实施课程改革,

让学生在轻松的学习氛围中?/p>

掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学?/p>

数学教学计划如下?/p>

 

 

一、学生情况分析:

 

 

 

 

 

三年级学生已经有一定的习惯?/p>

同学们基本上对学习的习惯转入正规?/p>

但由

于学生来自不同的家庭?/p>

家长的文化水平?/p>

道德素质等都存在着较大的差异?/p>

?/p>

此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真?/p>

专心听,

缺少主动参与的意识和习惯?/p>

一部分学生上课纪律松懈?/p>

喜欢随意讲话?/p>

作业不肯及时完成?/p>

喜欢拖拉作业?/p>

所以本学期针对这些特点?/p>

在数学课上要?/p>

但上的内容丰富多采,

形式多样?/p>

富有吸引力;

而且还要培养学生对数学的学习

兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,?/p>

成良好的学习习惯?/p>

所以在新的学期里,

要在端正他们学习态度的同时,

加强?/p>

种数学能力的培养,尽快提高他们的数学成绩?/p>

 

二、教材分析:

 

 

 

 

 

 

 

 

本册教材包括下面一些内容:

除数是一位数的除法,

两位数乘两位数,

小数

的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用?/p>

学解决问题,

数学广角和数学实践活动等?/p>

 

 

除数是一位数的除法?/p>

两位数乘?/p>

位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容?/p>

 

 

 

1

、在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两

位数以及小数的初步认识?/p>

这部分乘?/p>

除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的

基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础?/p>

 

 

 

2

、从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生?/p>

中经常遇到或用到有关小数的知识和问题?/p>

这部分知识的学习?/p>

可以扩大用数?/p>

解决实际问题的范围,

提高学生解决问题的能力;

同时也使学生初步学会用简?/p>

的小数进行表达和交流?/p>

进一步发展数感,

并为进一步系统学习小数及小数四则

运算做好铺垫?/p>

 

 

 

3

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在空间与图形方面?/p>

这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元?/p>

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是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材?/p>

通过这些内容的学习,

让学生初步形成辨认方向?/p>

表达与交流物体所在的方向?/p>

能力等?/p>

通过现实的教学活动,

让学生获得探究学习的经历?/p>

探索并体会引进统

一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一

步促进空间观念的发展?/p>

 

 

 

4

?/p>

在量的计量方面,

本册教材进一步扩大计量知识的范围?/p>

除了面积单位

的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日?/p>

24

时计时法。这些内?/p>

的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验?/p>

培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力?/p>

 

 

 

5

、在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数?/p>

教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图?/p>

让学生利用已有的知识?/p>

学习?/p>

这两种统计图?/p>

初步学会简单的数据分析?/p>

通过学习平均数的含义和简单的求平

均烽的方法,

初步理解平均数的意义和实际应用,

进一步体会统计在现实生活?/p>

的作用?/p>

 

 

 

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2016-2017年三年级数学教学计划 - 百度文库
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新学期开始了?/p>

为了进一步贯彻实施课程改革,

让学生在轻松的学习氛围中?/p>

掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学?/p>

数学教学计划如下?/p>

 

 

一、学生情况分析:

 

 

 

 

 

三年级学生已经有一定的习惯?/p>

同学们基本上对学习的习惯转入正规?/p>

但由

于学生来自不同的家庭?/p>

家长的文化水平?/p>

道德素质等都存在着较大的差异?/p>

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此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真?/p>

专心听,

缺少主动参与的意识和习惯?/p>

一部分学生上课纪律松懈?/p>

喜欢随意讲话?/p>

作业不肯及时完成?/p>

喜欢拖拉作业?/p>

所以本学期针对这些特点?/p>

在数学课上要?/p>

但上的内容丰富多采,

形式多样?/p>

富有吸引力;

而且还要培养学生对数学的学习

兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,?/p>

成良好的学习习惯?/p>

所以在新的学期里,

要在端正他们学习态度的同时,

加强?/p>

种数学能力的培养,尽快提高他们的数学成绩?/p>

 

二、教材分析:

 

 

 

 

 

 

 

 

本册教材包括下面一些内容:

除数是一位数的除法,

两位数乘两位数,

小数

的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用?/p>

学解决问题,

数学广角和数学实践活动等?/p>

 

 

除数是一位数的除法?/p>

两位数乘?/p>

位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容?/p>

 

 

 

1

、在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两

位数以及小数的初步认识?/p>

这部分乘?/p>

除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的

基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础?/p>

 

 

 

2

、从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生?/p>

中经常遇到或用到有关小数的知识和问题?/p>

这部分知识的学习?/p>

可以扩大用数?/p>

解决实际问题的范围,

提高学生解决问题的能力;

同时也使学生初步学会用简?/p>

的小数进行表达和交流?/p>

进一步发展数感,

并为进一步系统学习小数及小数四则

运算做好铺垫?/p>

 

 

 

3

?/p>

在空间与图形方面?/p>

这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元?/p>

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是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材?/p>

通过这些内容的学习,

让学生初步形成辨认方向?/p>

表达与交流物体所在的方向?/p>

能力等?/p>

通过现实的教学活动,

让学生获得探究学习的经历?/p>

探索并体会引进统

一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一

步促进空间观念的发展?/p>

 

 

 

4

?/p>

在量的计量方面,

本册教材进一步扩大计量知识的范围?/p>

除了面积单位

的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日?/p>

24

时计时法。这些内?/p>

的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验?/p>

培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力?/p>

 

 

 

5

、在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数?/p>

教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图?/p>

让学生利用已有的知识?/p>

学习?/p>

这两种统计图?/p>

初步学会简单的数据分析?/p>

通过学习平均数的含义和简单的求平

均烽的方法,

初步理解平均数的意义和实际应用,

进一步体会统计在现实生活?/p>

的作用?/p>

 

 

 



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