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班主任情景答辩题?/p>
题目一?/p>
案例简述:
班上张强和汪波打了起来,
被值日老师抓到班主
任处?/p>
班主任问原因?/p>
张强和汪波异口同声的指责对方?/p>
强调自己?/p>
道理?/p>
问题?/p>
?/p>
1
)这时班主任应该怎么做?
?/p>
2
)你如何认识学生自我教育的作用?
?/p>
3
)你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的?
参考答案:
?/p>
1
)先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中
判断各自承担什么责任?/p>
再让学生谈打架的害处?/p>
之后让学生讨论他
们各自应当承担什么责任?/p>
?/p>
2
?/p>
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说
?/p>
:
“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真
正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现?/p>
?/p>
当今学生自我
主见比较?/p>
,
很有自己的思想
,
所以有一部分学生会不听别人的劝告
,
包括家长的和老师的,总是坚持自己的意见和做自己的事。因?/p>
,
?/p>
强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来
,
而不?/p>
老师苦口婆心的说道理?/p>
?/p>
3
)自我教育的途径多种多样,比?/p>
:
自信
疗法、培养自己的意志力?/p>
树立正确的学习目标、培养自己的学习?/p>
趣、调节自己的情绪、自我反省等?/p>
题目二:案例简述:班上?/p>
"
四大金刚
"
,一个班干部,三个课代表?/p>
有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不
仅听不进去,还可凶了?/p>
问题?/p>
?/p>
1
)你认为该怎么做?
?/p>
2
)班主任如何看待班级中的
"
非正式群?/p>
"
?/p>
参考答案:
非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的?/p>
对学生的
心理品质发展乃至日常学习、生活极具影响力,值得老师们注意。如
果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时,会对班
集体的形成起到促进作用,
但值得我们重视的是?/p>
非正式群体也有偏
离集体、偏离正确舆论的时候,这时就要求我们教育者适度介入,?/p>
度引导,将其纳入班集体的发展轨道。而对于对立(反抗)型的小?/p>
体成员,教师更应当更多的关注、接近和亲近他们,发其闪光点,及